上海市高考数学基本要求例题及练习(基础).docVIP

第一单元集台与函数 本单元所涉及的知识为集合和命题，函数的基本性质，幂函数、指数函数和对数 集合作为表述数学对象的一种数学语言，将贯穿在今后的数学学习中；数学命题 的语言，也将在今后的数学学习中不断予以运用． 函数是中学数学的一个核心内容，函数的概念、函数的基本性质以及分别作为基 重要基础，也是用以建立函数模型解决诸多实际问题的重要依据． 1．1 集合与命题 言】 1．教学目标 (1)知道集合的意义，理解用以表示元素与集合间关系的符号；认识一些特殊集 概念；掌握集合的“交”、“并”、“补”等运算，知道有关的基本运算性质，会求几个集合的 交集、并集以及已知集合关于全集的补集． (2)理解逆命题、否命题、逆否命题的含义，掌握四种形式命题的相互关系；理解 性、必要性、充分必要性． (3)体会数学抽象的意义，认识数学符号变换的含意，能用集合的知识与方法观 2．重点和难点 重点：子集的概念，集合的运算；充分条件、必要条件、充分必要条件． 难点：命题的证明，充分条件、必要条件、充分必要条件的判别． 【内容要点与学习水平】 集合及其表示 记忆水平(A) 知道集合的意义．会对 集合的意义进行描述． 认识·些特殊集合的 记号． 学习水平 解释性理解水平(B) 懂得了已素及其与集合的关系符号．初步掌握基 本的集合语言． 探究性理解水平(C) 会用“列举法”和“描述 法”表示集合．体会数学 抽象的意义．掌握用区 间表示集合的方法． 子集 理解集合之间的包含关系． 掌握子集的概念．能用 集合语言表述和解决一些简单的实际问题． 交集、并集、补 集 知道有关的基本运算性 质． 掌握集合的“交”、“并”、 “补”等运算． 命题的四种形式 了解一些基本的逻辑关系及其运算． 理解逆命题、否命题、逆 否命题，理解命题的四 种形式及其相互关系，体会逻辑语言在数学表 达和论证中的作用． 初步掌握命题的四种形 式及其相互关系，建立命题与集合之间的联系．领会分类、判断、推 理的思想方法． 充分条件、必 要条件、充要 条件 理解充分条件、必要条件、充要条件的意义．能 存简单的问题情景中判 断条件的充分性、必要 性、充要性． 【内容梳理】 知识结构 【学习指导】 1．问题讨论 问题l 下列三个集合相等吗? 问题2如何判定命题的真假? 说明 命题的真假判定都要有依据，要判定一个命题为真命题或假命题，需要证 明，证明包括直接证明、间接证明．判定一个命题为假命题有时可以举一个反例． 问题3 如何判别一个条件是充分条件或必要条件? 说明 应该依据推出关系判别一个条件是充分条件或必要条件． 2．例题解析 例题l 已知集合，集合，集合，若对任何一个，都有，求 的取值范围． 例题2 写出命题“已知，若．则关于的方程有实数 例题3 判断下列各题中命题甲是命题乙的什么条件(填入充分非必要条件、必 )，并说明理由． (1)函数 甲：的积是 乙：都是奇甬数． (2)设点集，甲：点P∈M． 乙：点P∈N． (3)在△ABC中， 甲：cosAcosBcosC0． 乙：△ABC为锐角角形． 例题4 设集合，且，求实数 例题l 试判断以下各组函数是否表示同一个函数． （2） （4） 例题2求下列各函数的值域： （2） （3） （4） （5） 例3（单位：米），现要在此空地上种植花草，为了美观，用一根条形石料DE将空地隔成面积相等的两部分（D在AB上，E在AC上）. （1）设，求用表示的函数解析式，并写出函数的定义域； 如何选取D、E的位置，可以使所用石料最省? 1.3 1．问题讨论 问题幂函数有哪些重要的性质? 说明 幂函数。(a∈Q，a是常数)的定义域D由常数指数a确定，(0，)上的性质．当a 0时，。在(0，+OO)上是增函数；当a0时， “在(0，+∞)上是减函数．幂函数的图像都经(1，1)． 2．例题解析 例题l 已知函数 (1≤x≤3)是单调递增函 例题2，求实数a的取值范围 1．4指数函数与对数函数 1．教学目标 (1)掌握指数函数的概念、性质和图像． (2)理解对数的意义，掌握积、商、幂的对数的性质，会用计算器求对数． (3)掌握反函数的概念以及互为反函数的两个函数的性质与图像之间关系． (4)理解对数函数的概念，掌握对数函数的性质和图像． (5)理解