人教版三年级下册数学第一单元位置和方向.doc

第一单元 ? 位置与方向教学内容 1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重点 使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点 使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。课时安排 5课时 教学内容 第一课时 认识东西南北 课本P2、3的eg1及做一做，练习一的第1、2题 教学目标 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 教学重难点 使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学过程 教师活动（设计意图） 学生活动 教 学 过 程 一、导入新课： 1、创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？ 师：寒假啊，小明和妈妈去北京旅游，他们从中国国家博物馆出来后，走散了，这时小明在正阳门，可是妈妈在国旗下，同学们你们帮帮小明，他怎样走才能找到妈妈。 强调：在简图中我们法相是向上走的，但是实际上小明不可能向上走，今天我们就来学习一下出门在外很有用的方向：东、南、西、北。 板书：东、南、西、北 二、探究新知： 1.提问：早晨，太阳从什么方向升起？ 放学时，太阳从什么方向落下？ 有一首方向儿歌帮助我们记住这四个方面。我们来一起读一读。 早上起床，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 2、指出校园内的四个方向。 出示例1，看看老师面向那个方向？根据儿歌我们能判断出四个方向。 图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ? ? ）面。教学楼在操场的（ ? ? ）面，大门在操场的（ ? ?）面。 3、学习两组相对方向。 提问：现在在教室里，你能学定出你家在学校的什么方向妈？ 要求：面向你家所在的方向站好。 观察：家所在东、西方向的同学他们是如何站着？家所在南、北方向的同学额他们是如何站着？ 发现：由此我们发现东与西两个方向是相对的，南与北两个方向也是相对的。 说一说：操场上四个建筑物，哪两个是相对的。 三、巩固练习： 1、练习一第1题 ①指出教室的东面，说一说有些什么？ ②指出教室的西面，说一说有些什么？ ③指出教室的北面，说一说有些什么？ ④指出教室的南面，说一说有些什么？ ⑤说一说教室在操场的什么方向？ 2、正当解说员：练习一第2题。 四、课堂小结： 今天你们的收获是是什么？ 五、作业： 写出自己房间四个方位分别有些什么？ 1、早晨当你面对着太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面,你的左面是（ ）面。 2、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是( )面。 3、晚上当你面对北极星，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面，你的左面是（ ）面。 4、填空。填东、南、西、北。 6、看图回答问题： （1）上图中学校的北面是（　　　　　），学校的南面是（　　　　　）。阳光超市的东面有（　　　　）、（　　　　）。 （2）少年宫的西面有（　　　　）、（　　　　　）。 学生认真观察说出途中建筑名称，并说出建筑的位置关系。 学生积极思考，同桌可以讨论。 ①向上走。 ②向北走。 东 西 同学想旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。 学生根据儿歌判断出四个方向，然后相对应填空。 请全体同学起立面向自己家的方向。 背对背站着。 同桌可以讨论 集体订正 四人一小组说一说， 然后派代表进行讲解。 教学反思 教学内容 第二课时 认识平面图上的东西南北 课本P4的eg2，练习一的第4题 教学目标 会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。