手机文化对高校德育工作的影响及其对策.pdfVIP

2014年3月 学 术 交 流 Mar．．2014 No．3 AcadelIlic SerialNo．240 总第240期第3期 Exchange 手机文化对高校德育工作的影响及其对策 杨恩泽 (哈尔滨工程大学思政教研部，哈尔滨150001) [摘要]通过认真梳理和归纳国内外专家学者着眼于手机文化对高校德育工作影响的分析， 概括出研究数量的上升趋势、研究内容的特点、手机文化的影响和研究中存在的不足等，进而提出 手机文化环境下高校德育工作存在的主要问题是高校德育环节缺乏创新、高校德育队伍素质亟待 提升、高校校园移动网络文化亟待建设。应对手机文化负面影响的策略，可以从三个方面入手：制 定手机文化的高校德育模式、组建手机文化的高校德育工作队伍、形成移动校园网络阵地的手机 文化。 [关键词]手机文化；高校德育；影响；对策 2l世纪，手机媒介和移动网络技术发展迅猛，高校学生逐渐通过手机网络获取现代信息，信息复杂 多元且多变，新兴舆论阵地已经成为文化和意识形态斗争的主战场，这给高校德育工作带来了新的机遇 和挑战。研究手机文化环境下的高校德育工作，对于加强和改进高校德育，增强高校德育的实效性具有 重要意义。近几年，学者们就手机文化与高校德育问题从多角度进行了研究探讨并产生了一些学术成 果。关于手机文化对高校德育工作的影响问题，本文就有关学者的研究成果进行了梳理和归纳，并在此 基础上提出了研究的不足之处，在此基础上提出个人观点。 一、手机文化对高校德育影响研究的概述 (一)手机文化概念界定 手机文化的概念在学术界尚未统一。如张迪良认为：“所谓手机文化，是指以现代信息技术、计算 机技术、数码技术、材料技术为技术基础，包括短信、彩信、彩铃、手机文学、手机电影、手机电视、手机电 台、手机广告、手机报等为主要表现形式文化。”…夏光富将手机文化定义为：“以手机为信息和文化传 播、交流工具，以移动通信网络和互联网为信息和文化传播、交流的平台，以信息、知识和文化资源的开 发、创新、传播和文化信息服务为主要内容，随着手机的普及使用而形成了一种大众的流动文化生活空 间和生活样式。”旧1庄伟以高校为手机使用的视域场，将手机文化定义为：“高校人群在使用手机的过程 J 中所形成的思想、理念、意识以及由这个群体的整体意识所折射出来的一切行为、风俗、习惯活动等。”L3 王欢认为，“手机文化是一种以手机为载体，以信息技术为基础的，通过手机的各种功能而对人的生活 方式和行为方式产生影响的一种亚文化。它以手机承载的各种业务，如手机短信、手机彩铃、手机音乐 等以及其派生文化，如手机礼仪文化、手机饰物文化等为表现形式。”【41以上几种在不同时期对手机文化 的代表性界定，表现了学者们对这一概念认识的差异性，但这些定义都以手机使用过程中的文化创造性 [牧稿日期]2013—10一17 [作者简介]杨恩泽(1981一)，男，黑龙江哈尔滨人，博士研究生，从事思想政治教育研究。 ·194· 功能为前提。本文认为，学者的定义随着手机和通信技术的迅猛发展而不同，但其关键在于手机和移动 网络的有机融合以及手机网络与社会生活的相互作用成果作为人类在社会实践过程中所创造的物质财 富和精神财富的一部分，产生了手机文化，它充分借助已有的网络文化因素，将其重构后移植到手机终 端，通过手机和手机网络进行交流、学习、阅读、娱乐等文化活动，逐渐成为网络文化延伸的一种新的文 化形态。有学者认为，由此相应地产生了基于手机文化的“精神文化、行为文化、规范文化和物质文化 等不同的层次结构，而其核心是精神文化”L4 J。因此，我们将手机文化定义为，以移动网络技术、计算机 技术、数码技