八年级家乡下册教案.doc

授 课 内 容 第4课 人类活动对环境的影响 授 课 班 级 八年1、2班 日 期 序号 教 学 目 标 知识与技能 人类活动对环境有何影响，及怎样进行环境的保护。 过程与方法 通过设疑自探、解疑合探等方式培养学生自主学习能力，合作精神；通过收集家乡历史的材料锻炼实践能力。 情感态度与 价值观 通过本节课的学习增强学生的环保意识。 重 点 难 点 人类活动对环境有何影响，及怎样进行环境的保护。 教 学 步 骤 教学设计（含电教手段及落实教学目标的内容） 学生活动及 设计意图 二次备课及 再度挖掘 组织教学: 导 语: 新 授: 课外延伸 小 结: 板 书: 当我们为经济发展的成就而兴奋的时候， 尽情享受现代美好生活的时候，你是否意识到我们正在破坏我们的生存环境？保护我们赖以生存的地球以刻不容缓！ （一）自主探究 1、展示本节课要解决了解的主要内容的问题，指导学生带着问题快速阅读课文。 （1）（2）（3）（4） 1、依次提问学生完成上面每一问题，如果学生不能独立完成，就让学生讨论，如讨论后还不能完成，教师补充讲解。 2、在学生合探过程中教师简单板书本课所学各问题之间的联系简图，帮助学生理解和加深记忆。 （三）质疑再探 1、鼓励学生大胆质疑。 2、对于学生的质疑其他学生能独立解疑的或合作解疑的教师不必补充，不能解疑的教师补充讲解。 （四）运用拓展 你所在的地区存在哪些环境问题？当地政府是如何处理的？针对存在问题的解决，你还有更好的建议吗？ 略 第4课 人类活动对环境的影响 环境污染 大气污染、水污染、固体废弃物污染、 土壤污染 植被破坏 乱砍滥伐、过度放牧、草原荒漠化、 洪水泛滥 环境保护 从学生自身出发，激发学生学习兴趣。 培养学生自主探究问题的能力。 培养学生合作精神。 让学生谈谈本节课的收获。 教 学 反 思 授 课 内 容 第5课 能歌善舞的高丽白衣——朝鲜族 授 课 班 级 八年1、2班 日 期 序号 教 学 目 标 知识与技能 了解朝鲜族的文化艺术及礼仪习俗。 过程与方法 通过设疑自探、解疑合探等方式培养学生自主学习能力，合作精神；通过收集家乡历史的材料锻炼实践能力。 情感态度与 价值观 通过本节课的学习培养学生热爱家乡的情感。 重 点 难 点 了解朝鲜族的文化艺术及礼仪习俗。 教 学 步 骤 教学设计（含电教手段及落实教学目标的内容） 学生活动及 设计意图 二次备课及 再度挖掘 组织教学: 导 语: 新 授: 课外延伸 小 结: 板 书: 暖暖的火炕，热腾腾的狗肉火锅，可口的小咸菜，优美的长鼓舞……这些浓浓的朝鲜族风情在我们吉林省的延边随处可见。你想详细了解朝鲜族的其他风俗习惯吗？ （一）自主探究 1、展示本节课要解决了解的主要内容的问题，指导学生带着问题快速阅读课文。 （1）（2）（3）（4） 1、依次提问学生完成上面每一问题，如果学生不能独立完成，就让学生讨论，如讨论后还不能完成，教师补充讲解。 2、在学生合探过程中教师简单板书本课所学各问题之间的联系简图，帮助学生理解和加深记忆。 （三）质疑再探 1、鼓励学生大胆质疑。 2、对于学生的质疑其他学生能独立解疑的或合作解疑的教师不必补充，不能解疑的教师补充讲解。 （四）运用拓展 收集有关朝鲜族风俗习惯、民族风情的资料，并以此为主题，办一期“校园手抄报”。要有创意、有特色。 略 第5课 能歌善舞的高丽白衣——朝鲜族 朝鲜族的起源与分布 多姿多彩的文化艺术 奇异独特的礼仪习俗 从学生自身出发，激发学生学习兴趣。 培养学生自主探究问题的能力。 培养学生合作精神。 让学生谈谈本节课的收获。 教 学 反 思 授 课 内 容 第6课 八旗遗风的世居民族—满族 授 课 班 级 八年1、2班 日 期 序号 教 学 目 标 知识与技能 了解满族的起源与分布以及其深远的习俗与服饰。 过程与方法 通过设疑自探、解疑合探等方式培养学生自主学习能力，合作精神；通过收集家乡历史的材料锻炼实践能力。 情感态度与 价值观 通过本节课的学习培养学生热爱家乡的情感。 重 点 难 点 了解满族的起源与分布以及其深远的习俗与服饰。 教 学 步 骤 教学设计（含电教手段及落实教学目标的内容） 学生活动及 设计意图 二次备课及 再度挖掘 组织教学: 导 语: 新 授: 课外延伸 小 结: 板 书: 满族是我国北方一只古老的少数民族，擅长骑射。人们常说东北有三怪：窗户纸糊在外；养活孩子吊起来；十七八岁的大姑娘叼着旱烟袋。这都是满族习俗的鲜明写照。 （一）自主探究 1、展示本节课要解决了解的主要内容