八年级语文上册：第四单元《大自然的语言》课件.ppt

展示点评 1、析方法。仔细阅读课文，边读边勾划：A看看本文运用了哪些说明方法。（1、11、12组 号）B仔细阅读勾画，仔细阅读勾画，找出举例说明的地方，并说说其作用。（2、10组 号）C为什么在说明经度差异对物候的影响举了两个而其他只举一个呢？（3、9组 号） 2、品语言。比较阅读，将课文①、②两段与下面的文字作比较，A具体说说①、② 段文字好在哪里？（4、6、8组 号）B你能归纳一下作者将说明文写生动的方法吗？（5、7组 号） 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。 3、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解;你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。 大林寺桃花 （ 白居易） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 5 3 6 4 2 提示：运用举例子这种说明方法的作用——把抽象的事物说得具体，把深奥的道理说得通俗，把不容易说清楚的道理说得明白 C为什么在说明经度差异对物候的影响举了两个而其他只举一个呢？ 因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷，只举一个，具有偶然性，举两个，读者就确信无疑了。 提示：对于大家不容易明白的事理可以多举例子 2、品语言。比较阅读，将课文①、②两段与下面的文字作比较，A具体说说1、2段文字好在哪里？B你能归纳一下作者将说明文写生动的方法吗？ ?? 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。 示例：①这两段文字写得好，好在用词形象生动。如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况…… ②这两段文字好，好在对说明对象的烘托。它既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系，也为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。 ③这两段文字好，好在拟人的运用。把大自然写活了如“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”大自然似乎有人的思想感情。 为了清楚简洁地介绍事物,说明事理,说明文的语言必须做到准确。但有时为了增强说服力,激发读者的阅读兴趣,还要运用生动形象的语言说明事理,本文就是一个极好的范例。怎样才能生动呢？ ①比喻、拟人等修辞手法的运用。 ②准确的用词。 ③运用描写 提示： 说明文中的描写是为了说明事物的特征。 3、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解，你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。 大林寺桃花 （ 白居易） 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 课文中说“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟”，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明了这一点。 诗人在大林寺里重遇春天美景后，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了！其实，诗人并不会真的以为如此，这只是文学笔法罢了。 你看那天空飞翔的大雁， 不就像省略号一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。 你看那天上的云彩， 就是大自然的语言。 白云飘得高高告诉我们： 明儿准是晴天。 你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言。如蚂蚁忙着搬家， 那是在传语： 出门就要带伞。 阅读理解答案 （一）（1）影响物候的第二个因素经度的差异 （2）第一句话 按概括到具体的顺序解说事理。 （3）说明经度的差异影响物候的来临。 （4）举例子 列数字 作比较 （5）表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。 （二）（1）根据这些来安排农事。 （2）荣枯 去来 （3）……据以安排农事。||杏花开了……割麦插禾。||这样看来…… （4）①传语 ②暗示 ③唱歌 （5）A.× B.√ C.√ D.× （6）B （7）①杏花开了…… ②桃花开了…… ③布谷鸟开始唱歌…… （8）A （三）1．B　A　C 2．销声匿迹：这里指消失了鸣叫声，藏起了形迹。翩然：动作轻快的样子。 3．A 4．时间顺序；举例子 5．不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。 拓展延伸答案 1、（1）生活在北极的大多数昆虫遇到了哪些困难？ _________________________________________________ _______________________________________________ （2）它们是怎样克服这些困难的？ _______________