生态位视角下理工高校英语专业文学课定位的实证研究.pdfVIP

2015年6月 西安外国语大学学报 June．2015 笠21鲞箍2塑 盘些幽!篮墅：堡丝塑塑塑垒堂趔墅!堡丛!生i!盟鲤 y!!：23：丛!：2 生态位视角下理工高校英语专业文学课定位的实证研究 程 香 (安徽工程大学外国语学院安徽芜湖241000) 摘要：目前，由于国家课程目标未能及时跟进和细化，理工类高校英语专业自身压力重重，文学课陷于边缘化生态 位的现象日益严重，严重影响了理工类高校英语专业学生人文素质的教育。从生态学理论角度看，文学课是一个动态 的课程系统，及时调整这一系统的内部循环模式，可以充分发挥师生的创生作用，有效扩充文学课的“态”、“势”要素， 提高文学课的生态位。本文通过实证研究表明，依据理工高校英语专业的学生特点和学习需求，将文学课细化为必修 与选修兼具、基础素质与专业理论并重、适当提前开课时间的课程定位，可以解决理工高校英语专业文学课的边缘化 问题。 关键词：生态位；理工高校英语专业；实证研究；文学课的“