教育部国民及学前教育署补助直辖政府增置偏远及小型公立.docVIP

教育部國民及學前教育署補助直轄市縣（市）政府增置公立國小教師員額實施要點修正條文對照表 103年3月25日 修訂條文 現行條文 教育部國民及學前教育署補助直轄市縣（市）政府增置公立國小教師員額實施要點 教育部國民及學前教育署補助直轄市縣(市)政府增置國小教師員額實施要點 三、補助對象： (一)直轄市、縣（市）政府。 三、?補助對象： (一)?直轄市、縣（市）（以下簡稱縣市）政府。 四、補助原則： (一)公平性原則：臺灣地區直轄市、縣（市）均獲有經費補助。 (二)優先性原則：離島、山地及偏遠地區之直轄市、縣（市）優先予以補助。 (三)比例原則：核定分配數，依各直轄市、縣（市）所屬公立國民小學校數多寡計列。 (四)績效原則：經費補助，以推動九年一貫課程之成效為主。 (五)彈性原則：本署得視預算編列情形、直轄市、縣（市）政府財政狀況或其他特殊需要予以調整。 四、?補助原則： (一)?公平性原則：臺灣地區縣市均獲有經費補助。 (二)?優先性原則：離島、山地及偏遠地區之縣市優先予以補助。 (三)?比例原則：核定分配數依各縣市所屬公立國民小學校數多寡計列。 (四)?績效原則：經費補助以推動九年一貫課程之成效為主。 (五)?彈性原則：本署得視預算編列情形、縣市政府財政狀況或其他特殊需要予以調整。 五、實施方式： (一)增置國小教師員額，其配置方式如下： ２、直轄市、縣（市）核配增加員額，以每校（不含私立國民小學）配置一人為原則。 ３、依前目分配後所剩員額，除金門縣及連江縣固定配置二人外，其餘依直轄市、縣（市）數平均分配，並由直轄市、縣（市）政府彈性統籌分配及運用。 (二)直轄市、縣（市）政府應注意下列事項： ２、核定經費百分之五十需優先用於補助偏遠及小型學校聘用代理教師，其餘百分之五十優先聘用本土語言教學支援工作人員，經費如尚有所餘，可視課務所需，編列代課及兼任鐘點費支應為原則。 ３、應以達成本計畫目的之方向，對教師之授課節數作全面規劃及調整，力求均衡。 ４、學校所增員額，應優先用於實施九年一貫課程所需之師資及教學支援工作人員（如本土語言、英語、表演藝術等）。 ５、應依教學需要，規劃數校合聘教師之制度。 (三)進用人員類別：分為兼任教師、代課教師、代理教師及教學支援工作人員等四類。本計畫聘任之人員，應符合教師法、國民教育法第十一條、中小學兼任代課及代理教師聘任辦法、國民中小學教學支援工作人員聘任辦法及其相關法令規定。 (四)進用人員之方式： １、公立國民小學以平均每校一人為原則。 ２、補充小校人力：優先補助國民小學九班以下未增置人力學校，或依國民小學與國民中學班級編制及教職員額編制準則規定，應優先進用教師人力者，優先予以補助。 ３、採合聘、巡迴原則處理，補充各領域特殊師資（例如英語、本土語言、表演藝術等）缺乏者，並得補助其合聘、巡迴所需相關費用；採合聘者，以三校為原則。 ４、偏遠學校且進用教師困難時，學校得衡量教學現場課程需求及原班教師專長，由原班教師協同專長外聘人員（教學支援人員）上課，並支付外聘人員實際上課節數鐘點費。 ５、由直轄市、縣（市）政府召開審查會議，核定各校分配經費數；學校申請經費數少於分配經費數者，由縣市政府依實際需要核定各校，其核定情形，報本署備查。 ６、必要時，得將部分增置之員額用於協助各校教材研發、課程輔助及推展資訊教學等任務工作。 ７、直轄市、縣（市）政府應就經費分配及執行之相關原則，加強與學校代表、直轄市、縣（市）教師組織溝通協調取得共識。 五、?實施方式： (一)?增置國小教師員額配置方式： ２、?縣市核配增加員額，以每校（不含私立國民小學）配置一人為原則。 ３、?依前目分配後所剩員額，除金門縣及連江縣固定配置二人外，其餘依縣市數平均分配，並由縣市政府彈性統籌分配及運用。 (二)?縣市政府應注意事項： ２、?應對教師之授課節數，以達成本計畫目的之方向，作全面規劃及調整，以力求均衡。 ３、?應依教學需要規劃數校共聘教師之制度。 ４、?所增員額應優先用於實施九年一貫課程所需之師資（如英語、本土語言、表演藝術等）。 ５、?學校得聘用兼任教師及教學支援工作人員，以解決課程實施之師資來源。 ６、?應將本補助款依計畫目的定額補助學校，並優先聘任兼任教師及教學支援工作人員，以減少導師、未兼行政專任教師之授課節數。 ７、?導師、未兼行政專任教師減少授課節數後之最低授課節數，以不低於教師基本授課節數下限為原則。 (三)?進用人員類別：分為兼任教師、代課教師、代理教師及教學支援工作人員等四類。本計畫聘用之人員應符合教師法、國民教育法第十一條、中小學兼任代課及代理教師聘任辦法、國民中小學教學支援工作人員聘任辦法等相關法令規定。 (四)?進用人員之方式： １、?公立國民小學以平均每校一人為原則。 ２、?補充小校人力：國民