有效课堂教学中学生自学能力的培养(PPT).ppt

有效课堂教学中学生自学能力的培养 百里杜鹃戛木管理区戛木小学 曾加军 2017年6月17日 有效课堂教学中学生自学能力的培养 家庭因素 自身因素 一、影响学生自学能力发展的因素 学习兴趣 学习习惯 学习能力 教学思想 教学方法 教师因素 辅导方法 人才观念  有效课堂教学中学生自学能力的培养二、现实版的“因材施教”？ 学优生——重智育轻德育 学困生——重德育轻智育 中等生——顺其自然发展 三、学生自学能力的具体表现 ①确定学习内容的能力； ②获取信息、收集资料的能力； ③利用信息与资料的能力。 有效课堂教学中学生自学能力的培养 四、有效课堂教学下培养学生自学能力的措施 （一）、精做预习学案，加强学习习惯培养。 1、指导学生学会预习，掌握正确的预习方法。 2、长期训练，形成比较固定但又不失灵活的学习习惯。 第一，培养良好的作业习惯。 第二，教师应当中重视培养学生记笔记的习惯。 第三，教会使用工具书的方法。 有效课堂教学中学生自学能力的培养 预习学案——语文 预习学案——数学 四、有效课堂教学下培养学生自学能力的措施 （二）从培养学生学习兴趣入手，将养成教育融入课堂教学 。 首先，激发学习兴趣。 其次，提高志向水平。 最后，建立激励机制。 （三）、转变态度——以德为先、学会赏识、 偏爱学困生、 因材施教。 有效课堂教学中学生自学能力的培养 有效课堂教学中学生自学能力的培养 四、有效课堂教学下培养学生自学能力的措施 （四）、培养学生自学能力的教学模式 ①问题推进式教学。 教学结构：设置情境——提出问题——解决问题——归纳总结。 ②启发讨论式教学。 以教师为主导：创设情境、提出问题——提供解决问题的思路、 方法材料——指导讨论——归纳总结。 学生自学为主：布置课题、提出要求——学生自学、检索阅读—— 小组讨论、组间交流——教师评价、课题总结。 ③实践探究式教学。 实质：实践——认识——再实践——再认识 有效课堂教学中学生自学能力的培养 五、课堂之外学生自学能力培养的培养 1、培养自学习惯 ①预习的习惯。　　 ②复习的习惯。 ③使用工具书的习惯。 2、自学方法指导 ①会选择阅读。阅读是学习的基础。 ②会独立思考。思考是学习的核心。 ③会多方查找。查找是学习的手段。 ④会自我调节。调节是学习的保证。 有效课堂教学中学生自学能力的培养 总结：从思想到方法 树立榜样 临渊羡鱼，不如退而结网———学生 教给方法 授人以鱼，不如授之以渔———教师 培养兴趣 授人以渔，同时授之以欲———教师 快乐学习 授人以欲，而后授之以娱———教师 谦虚示弱 授之以娱，兼而示之以愚———教师 培养奖励 授之以遇，而后授之以誉———教师 自学能力培养的终极目标：教是为了不教