2017-2018年高中数学 第二章 统计 2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征课件 新人教A版必修3.pptVIP

(2)标准差、方差的取值范围是:[0,+∞). (3)因为方差与原始数据的单位相同,且平方后可能夸大了偏差的程度,所以虽然方差与标准差在刻画样本数据的离散程度上是一样的,但在解决实际问题时,一般多采用标准差. 【题型探究】 类型一:众数、中位数、平均数的应用 【典例1】(1)(2016·聊城高一检测)某学习小组在一次数学测验中,得100分的有1人,95分的有1人,90分的有2人,85分的有4人,80分和75分的各有1人,则该小组成绩的平均数、众数、中位数分别是　(　　) A.85,85,85 B.87,85,86 C.87,85,85 D.87,85,90 (2)据报道,某公司的33名职工的月工资(以元为单位)如下: 1500 2000 2500 3000 3500 5000 5500 工资 20 3 5 1 2 1 1 人数 职员 管理员 经理 总经理 董事 副董事长 董事长 职务 ①求该公司的职工月工资的平均数、中位数、众数. ②假设副董事长的工资从5 000元提升到20 000元,董事长的工资从5 500元提升到30 000元,那么新的平均数、中位数、众数又是什么?(精确到1元) ③你认为哪个统计量更能反映这个公司职工的工资水平?结合此问题谈一谈你的看法. 【解题指南】(1)将数值从小到大依次排列,即可观察众数、中位数.(2)根据众数、中位数、平均数的定义及意义解决问题. 【解析】(1)选C.从小到大列出所有数学成绩:75,80, 85,85,85,85,90,90,95,100,观察知众数和中位数均 为85,计算得平均数为87. (2)①平均数是: ≈1 500+591=2 091(元). 中位数是1 500元,众数是1 500元. ②平均数是 ≈1 500+1 788=3 288(元). 中位数是1 500元,众数是1 500元. ③在这个问题中,中位数或众数均能反映该公司职工的工资水平.因为公司中少数人的工资额与大多数人的工资额差别较大,这样导致平均数偏差较大,所以平均数不能反映这个公司职工的工资水平. 【规律总结】 1.中位数的求法 (1)当数据个数为奇数时,中位数是按大小顺序排列的中间那个数. (2)当数据个数为偶数时,中位数为按大小顺序排列的最中间的两个数的平均数. 2.数据特征的分析 如果样本平均数大于样本中位数,说明数据中存在许多较大的极端值;反之说明数据中存在许多较小的极端值.在实际应用中,如果同时知道样本中位数和样本平均数,可以使我们了解样本数据中极端数据的信息.所以,应当深刻理解和把握平均数、中位数、众数在反映样本数据上的特点,并结合实际情况,灵活应用. 【巩固训练】(2016·长沙高二检测)某小区广场上有甲、乙两群市民正在进行晨练,两群市民的年龄如下(单位:岁): 甲群13,13,14,15,15,15,15,16,17,17; 乙群54,3,4,4,5,5,6,6,6,57. (1)甲群市民年龄的平均数、中位数和众数各是多少岁?其中哪个统计量能较好反映甲群市民的年龄特征? (2)乙群市民年龄的平均数、中位数和众数各是多少岁?其中哪个统计量能较好反映乙群市民的年龄特征? 【解析】(1)甲群市民年龄的平均数为 中位数为15岁,众数为15岁. 平均数、中位数和众数相等,因此它们都能较好地反映甲群市民的年龄特征. (2)乙群市民年龄的平均数为 中位数为5.5岁,众数为6岁. 由于乙群市民大多数是儿童,所以中位数和众数能较好地反映乙群市民的年龄特征,而平均数的可靠性较差. 类型二:标准差、方差的应用 【典例2】甲、乙两机床同时加工直径为100cm的零件,为检验质量,各从中抽取6件测量,数据为: 甲:99　100　98　100　100　103 乙:99　100　102　99　100　100 (1)分别计算两组数据的平均数及方差. (2)根据计算结果判断哪台机床加工零件的质量更稳定. 【解题指南】(1)由平均数和方差的定义直接求解. (2)利用(1)的结果,方差较小的质量较稳定. 【解析】(1) (99+100+98+100+100+103)=100, (99+100+102+99+100+100)=100. [(99-100)2+(100-100)2+(98-100)2+(100-100)2+(100-100)2+(103-100)2]= , [(99-100)2+(100-100)2+(102-100)2+(99-100)2+(100-100)2+(100-100)2]=1. (2)两台机床所加工零件的直径的平均值相同, 又 ,所以乙机床加工零件的质量更稳定. 【规律总结】计算标准差的五个步骤 第一步:算出样本数据的平均