人教版三语文上册《玩出了名堂》教案.docVIP

课题与 教学内容 14 玩出了名堂 课时 第1课时 教 学 目 标 知识技能 认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。 过程方法 理解课文内容，并有感情的朗读课文， 情感态度 培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 谈话导入： 爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？ 玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。 初读感知：a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？ 学生交流。 学生读题，想想能提出哪些问题。 学生自主读书。 他玩的是什么？ 怎么玩的？他玩出什么名堂？ 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 检查自学： a．出示生字卡片，检查认读生字情况。b．出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。 精读课文，领悟玩法： 想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？ 作业布置： 搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。 画出表示“玩”的句子，指名学生再读。 学生交流想象时， 指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗 教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。 课堂练习，当堂展评 课题与 教学内容 14 玩出了名堂 课时 2 教 学 目 标 知识技能 认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。 过程方法 理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 情感态度 写写自己玩中的乐趣和收获。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 复习回顾： 听写生字词。 列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。 指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。 一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？ 指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。 学生听写生字，同桌互判 学生朗读第四自然段。 用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。 自由朗读，  交流讨论： a.“小人国”指的是什么？ b.他究竟玩出了怎样的大名堂？ 结合平时学生类似的玩法可以先猜想。 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？ 交流玩中收获： 同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗？ 拓展活动： 把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。 学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。 着重体会引号的用法 板书设计：? 15、玩出了名堂 列文虎克 磨镜片 制作显微镜 轰动世界?????? 最早发现微生物 8