素质教育再思考.pdfVIP

文史博览（理论） 2013 年3 月 Culture And History Vision （Theory） Mar.2013 素质教育再思考 耿雪薇 ［摘 要］当前素质教育 中依然存在着很 多现 实问题 。对素质教育进行再思考，分析 当前教育 当中存在的短视功利主义教育问 题 ，以及 由于对素质教育的理解 出现 了偏差，导致素质教育的畸形发展 问题 。采取措施，从增强推进素质教育的高度自觉、从素质教 育的关键环节进行推进、建立健全素质教育 实施的制度保障、把“应试教育”变成“考试教育”、改变僵化的教育模式，进行个性化、快 乐化培养等方面积极推进和实现素质教育。 ［关键词］素质教育 ；功利主义教育 ；个性化教育 中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1672-8653（2013）03-0083-03 一、素质教育及素质教育中存在的现实问题 育”、“财商教育”的观念融在一起，更注重孩子们作为一个立体 的“人”的教育，而不是一个学习的机器。 （一）素质及素质教育的含义 （二）素质教育中存在的现实问题 教育学意义上的素质概念，是指人在先天生理的基础上在 1、学生的课业负担重，重视智力，轻视德育等基本素养的 后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、 培养和人格的培养，影响了其身心的健康成长。 长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素 国家一直在提倡给中小学生减压，培养他们的素质教育， 养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳 可是从现在的教育体制来看，能够实施的学校是少之又少。作 动技能素质等。关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极 业多这一现象相当普遍，小学三年级孩子的作业每天都要写两 推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质 三个小时，五六年级的学生面临升学，学习任务之重可想而知。 教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定 他们平时放学回家基本都是在写作业。很多家长反映除非放假 的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以 期间可以相互串门，平时串门都要考虑孩子写作业的问题，可 面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重 见课业负担已经严重影响了孩子的正常休息娱乐，对身心健康 培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活 的培养很不利。小学阶段况且如此，中学阶段孩子的情况甚至 泼、主动地发展为基本特征的教育。” 可以用相当恶劣来形容了。他们连节假日都基本没有休闲娱乐 什么是真正的素质教育？素质教育不是简单地为孩子设立 的机会，每天睡眠都有限，作业每天堆成山，练习试卷摞起来都 几个琴棋书画培训班，不是单纯地让他们去乡村体验体验生 可以用尺子衡量。现在有些学校因为作业太多，老师连作业都 活，更不是机械理解下的不考试、不留作业。素质教育真正的内 批不过来，让家长帮着批卷子。学校教育职能向家庭教育转移， 涵，是培养孩子健全的人格，促进其全面发展。一位特级教师曾 家庭教育成了学校教育的延伸，致使家庭应该进行的教育功能 经总结出素质教育的“十学会”：，即让学生学会做人、学会自 不断弱化。在中国这种应试教育体制下，现在中国的孩子已经 律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会 成了应试教育里的牺牲者。一则《北京晚报》的消息称2012年 健身、学会生活、学会劳动。《学习成功》一书中把智商、情商、财 北京市应征女兵体检合格率为38%，男兵合格率为48%，男兵 商这三个概念反复强调，并贯穿始终，把“智商教育”、“情商教 体检合格率较去年有所下降。造成体检不合格的主要因素集中 ［