研究生培养中的教学与科研关系研究.pdfVIP

2010年第6期 学 术 论 坛 NO．6，2010 (总第233期) ACADEMICFORUM (CumulativelyNO．233) 研究生培养中的教学与科研关系研究 张应春 [摘要】文章分析了课程教学和科研工作在研究生培养过程中的地位与作用，发现这两个环节中 存在脱节、分隔缺乏互动等若干问题，提出了解决研究生培养中教学为科研服务，科研反哺教学，使两者相 得益彰。共同促进和提高的设想。 [关键词】研究生培养；教学；科研；关系研究 [作者简介】张应春，广东工业大学研究生处副研究员，广东 广州510090 [中图分类号]G643．0[文献标识码】A 在研究生专业培养中，课程教学和学位论文工 课、专业基础课、专业或公共选修课。基础课指外 作是两个最重要的环节。课程教学阶段是研究生 语、政治(自然辩证法、科学社会主义、马列原著 智力资源的开发和储备的过程，可以为他们下一阶 等)、工程数学等。专业基础课是指按学科、专业 段的学位论文打下基础并为将来从事科研工作提 设置的学位课，其他专业或公共选修课是导师依据 供长久的学术支撑力，具有基础性、专业性、前沿性 不同研究方向为研究生开展科研工作而开设的选 等特点。课程教学是以班级或者选课人数集体组 修课，或学校为拓宽研究生知识面而设立的跨专业 织进行的。课程教学在规定的学制年限内占了一 选修课。从课程内容和作用来分析，研究生课程是 半或更少一点的时间，剩下一半或更多一点的时间 在本科基础上不断拓宽基础理论的同时，使研究生 是学位论文工作。学位论文工作就是培养研究生 更加广泛、深入、系统地了解并掌握相关学科的专 的科研能力，此环节工作包括开题报告、中期检查、 业知识，了解学科前沿发展动态，同时课程学习也 预答辩、学位论文通讯评议、论文答辩等步骤和程 是跟踪新理论、学习新知识、培养新技能、训练新方 序。学位论文，特别是博士学位论文是研究生培养 法的过程，目的是为研究生的知识结构、素质结构、 工作中最重要的一环，它反映了研究生的学识功 能力结构查漏补缺、填平补齐并为将来的研究工作 底、学术造诣、逻辑思维能力、文字修养水平和科学 提供足够的学术支撑力。课程学习对于跨专业报 探索精神，也是研究生培养成果和培养水平的集中 考和一些生源质量相对较差专业的研究生而言更 体现。研究生科研环节的培养组织方式是以课题 显重要。 组为基本单元，以师傅带徒弟(导师带学生)的一 由此可见，课程学习是研究生获取知识的主要 对一方式相组合搭配。 渠道，其学习效果如何，直接影响、决定了下一阶段 由于教学与科研分属于研究生培养的不同环 科研和学位论文工作的顺利开展。课程教学质量 节，两者的集合、组织方式不一样，因此存在一些彼 是影响研究生培养质量的核心要素，是确保学位论 此分割、缺乏衔接和互动的状态，使教学与科研工 文质量的必要条件。因此，课程教学质量直接影响 作没有融为一体。如何弥合两者之间的分隔、有效 到研究生知识结构的形成和能力结构的培养以及 地做到研究生培养中教学与科研环节的衔接、互动 素质结构的提高，它们对研究生的科学思维能力、 和相互促进?本文拟对此提出一己之见。 科研方法的训练以及创新能力的培养也有直接的 影响。 一、教学、科研工作在研究生培养中的 研究生培养除了教学工作，还有更重要的科研 地位与作用分析