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语篇词汇衔接手段对高职英语阅读教学的启示-成都师范学院
31 3 2015 3
第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月
Vol． 31 JOUＲNAL OF CHENGDU NOＲMAL UNIVEＲSITY Mar． 2015
语篇词汇衔接手段对高职英语阅读教学的启示
彭 燕
*
( ， 庆 401331)
重庆城市管理职业学院 重
: 。 ，
摘 要 语篇的连贯离不开词汇衔接 探讨词汇衔接的分类和词汇衔接在语篇中的功能作用 分析语篇的词
汇衔接手段对高职英语阅读教学的启示。
: ; ;
关键词 高职英语 阅读 词汇衔接
doi :10． 3969 /j． issn． 2095 － 5642． 2015． 03． 038
中图分类号:H319 文献标志码:A 文章编号:2095-5642 (2015)03-0038-04
［2］122
当今高职英语教学面临着学生语法基础薄弱、 中的句子通过这种复现关系达到了相互衔接。
。 (co-
词汇量小和学习动力不足等困境 高职英语课堂中 词汇的同现关系指的是词汇共同出现的倾向性
、 occurrence tendency)。 ，
教师着重于英语语法的补充和英语个别词义 句法 在语篇中 围绕着一定的话
。 ， ， ，
的分析和理解 在高职英语教学中 并没有对篇章 题 一定的词就往往会同时出现 而其他一些词就不
。 。
分析特别是衔接手段给予充分的重视 然而衔接手 大可能会出现或根本不会出现 词汇的同现关系包
。 、 。
段是把握文章结构的重要途径 在理清语言成分并 括反义关系 互补关系等
， ，
得出语篇形成的模式的过程中 各种各样的衔接手 词汇衔接是语篇结构的有形网络 主要体现在
。 ， ，
段起着重要的作用 因此 有必要在高职英语教学 语篇的语义层面上 这不仅对语篇整体的连贯性具
， ， 、
中引入衔接手段分析 帮助学生从宏观上把握段落 有非常重要的作用 而且能够从不同层面 不同结构
，
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