苏教版三年级下册翻越远方的大山教案.docVIP

课 题 翻越远方的大山 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。 教学重点、难点 了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。 教学准备 刘翔的资料、 教学程序 师 生 活 动 教 学 手 记 一、审题 揭示课题含义 初读课文，学习生字词 ???1 学生齐读课题：“翻越远方的大山” 师：老师有几个问题要问大家，是谁翻越远方了的大山？ 生：刘翔！ 师：刘翔翻越了怎样的大山？ 生：远方的大山 师：大山在课文中指的是什么？为什么还要说是翻越了“远方”的大山？ 生：指的是阿兰·约翰逊。因为他是美国著名的运动员。 师：好，同学们回答的都不错，课题说的是（刘翔）翻越了（阿兰·约翰逊）这座看似遥不可及的（大山）。，那么接下来带着这些问题，我们就一起来学习这篇课文，看看刘翔究竟是怎样翻过这座大山的。 【板书/课件：翻越远方的大山】 学生介绍刘翔，教师图片、视频播放——多种感官（视、听、语言觉）同时运用，有利于学生投入学习情境，掌握学习内容，引起情感共鸣； 师：今天的主人公是——（刘翔）。有谁可以来给大家介绍一下他么？可以根据你预习的时候所查的资料。 ?刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名将科林-杰克逊保持的世界纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌，书写了中国田径新的历史！在2006年7月的洛桑田径大奖赛上，刘翔又以12秒88打破了世界纪录，再次震惊世界！??学生自由读、分自然段读。边读边在文中划出由生字组成的词语，读一读，记一记。 师：好的，看完了视频我们进入正式的学习。我们一起来读课文，老师来检查一下大家的预习工作做得怎么样。 读准字音（课件出示本课生字、词语） 指名读、开火车读、男女生赛读 师：课文中有10个生字，谁来领读？……大家读的不错，但要特别注意平舌音“赛”字、翘舌音“奢、掣”和前鼻音“隐”字。 书写指导，指导书写“跨、赛、雅”几个较难书写的字。 师：现在我们来增加认读生字的难度，我们用手把生字上面的拼音遮起来读，看谁读的又准又快。然后我们把生字带入课文中读，这次要争取全部读准哦。 攻克较难理解的词语，指名分自然段读课文 一般指过高的希望,指对不可能达到的目标，或者不可能得到的东西驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，像风吹电闪一样。不满意、悔恨的事情。??? ? 课 题 翻越远方的大山 教学目标 学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。 教学重点、难点 学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。 教学准备 图片 教学程序 师 生 活 动 教 学 手 记 导入新课，了解人物 　二、初读课文，整体感知 三、精读第一段，感受刘翔对“远方的大山”的崇拜 四、精读第二段，感受刘翔对“翻越大山”的追求 五、精读第三段，感受刘翔“翻越大山”的喜悦 六、总结提升，鼓励学生“翻越远方的大山” ???????? ?????????????????　　　1.看一组图片，说说对刘翔的了解。　　　2.无数的鲜花与掌声背后，一次次成功与超越的背后，往往是常人难以想象的艰辛与汗水。2004年年底，“亚洲飞人”刘翔出版了自传《我是刘翔》，全书以第一人称讲述了他进入体校、学习跨栏、遇到教练孙海平等体育生涯，还曝光了大量鲜为人知的个人生活和成长经历。今天，我们要学习的这篇课文就选自《我是刘翔》。　　　3.读题：翻越远方的大山　　　　在“亚洲飞人”刘翔心里，有一座远方的大山，那是谁？阿兰·约翰逊。　　　4.阿兰·约翰逊是什么人？为什么会成为刘翔心里的“大山”呢？说说你对他的了解。补充资料。　　　　原来，约翰逊是个这么有名的运动员，难怪被刘翔视为一座“大山”。那么，刘翔是如何跨越这座大山的呢？让我们一起阅读刘翔的自传。　　　　　 　　　1.自读课文，要求正确、流利。读完尝试用自己的话概括课文内容。　　　2.交流：这篇课文主要写了什么？　　　　刘翔靠不懈的努力战胜了对手阿兰·约翰逊，成功翻越了“远方的大山”。　　　3. 课文是按什么顺序来写的？（时间）默读全文，圈出表示时间顺序的词语，再用横线划出每一个时间段刘翔对阿兰·约翰逊的看法。　　　4.交流：很早——刚练跨栏那会儿——　　　　2001年——2002年——2003年——2004年5月8日　　　5.小结：在