课时自测·当堂达标 2.1.1.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时自测·当堂达标 【小题达标练】 1.在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，这是因为(　　) A.细胞丧失了全能性 B.基因的表达有选择性 C.不同的细胞内基因不完全相同 D.在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化 【解析】选B。所有体细胞都是来源于一个受精卵的有丝分裂，细胞核基因是相同的，但是由于细胞发生分化，在不同的组织细胞中基因进行选择性表达，所以在生物体内细胞没有表现出全能性。 2.(2016·太原高二检测)下列关于植物组织培养的叙述，错误的是(　　) A.一般来说容易进行无性繁殖的植物，也容易进行组织培养 B.对菊花茎段进行组织培养，不加植物激素也能成功 C.植物组织培养的整个过程都需要提供一定的光照 D.移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日 【解析】选C。容易进行无性繁殖的植物其细胞全能性较高，容易进行组织培养，A正确。对菊花茎段进行组织培养时，本身具有内源激素，故不需要添加植物激素也能成功，B正确。在植物组织培养过程中，脱分化形成愈伤组织时要避光处理，C错误。移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日，目的是提高适应能力，D正确。 3.下列四个选项中，肯定没有采用植物组织培养技术的一项是(　　) A.花药离体培养得到单倍体植株 B.细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株 C.基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株 D.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株 【解析】选D。花药离体培养是单倍体育种的一项基础技术，采用植物组织培养，只不过培养的是生殖细胞——花粉细胞，A项错误；细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株的过程中，融合的杂种细胞必须经过组织培养才能形成杂种植株，B项错误；基因工程培育抗虫棉的过程中，把目的基因导入棉体细胞后，要诱导其分裂、分化，最后发育为一个植物体，必须经过植物组织培养才能实现，C项错误；利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗可以直接发育得到多倍体植株，没有经过植物组织培养阶段，D项正确。 4.某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。下列根据图示实验的分析，错误的是(　　) A.植株A高度不育，说明该植物的生殖细胞不具有全能性 B.植株A的细胞能进行正常的有丝分裂，但不能进行正常的减数分裂 C.在植株B的细胞中，通常每对同源染色体上的成对基因都是纯合的 D.由花粉到植株A需要用含有有机物的培养基来培养 【解析】选A。如果某细胞经脱分化和再分化等阶段得到完整的个体，即只要能够实现“细胞→个体”，就可以说细胞体现出全能性，花粉细胞经过培育得到单倍体植株，可以说明花粉细胞具有全能性，单倍体植株尽管不育，但也属于完整的个体，A错误；植株A是单倍体植株，其细胞内只有一个染色体组，不能正常地进行减数分裂，所以单倍体植株弱小，高度不育，B项正确；用秋水仙素处理只有一个染色体组的单倍体幼苗，可以使其染色体组加倍而成为纯合的二倍体，C项正确；由于培养的细胞内没有叶绿体不能进行光合作用，植物组织培养所用的培养基除了需要加入水分、无机盐等无机营养成分之外，还需要加入氨基酸、蔗糖等有机营养成分，D项正确。 5.下图为“番茄—马铃薯”的培育过程示意图，有关叙述正确的是(　　) A.获得a、b细胞需要胰蛋白酶 B.诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素 C.a、b细胞融合为c细胞的原理是生物膜具有流动性 D.d、e、f过程表示植物的组织培养过程，e、f分别为脱分化和再分化 【解析】选C。植物体细胞在杂交之前，必须先利用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体；a、b细胞融合为c细胞的原理是细胞膜的流动性；诱导a、b细胞融合的化学试剂一般是聚乙二醇；d、e分别为脱分化和再分化。 6.科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的气味达到驱蚊且对人体无害的效果。下列关于驱蚊草培育的叙述中，正确的是(多选)(　　) A.驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍 B.驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或离心、振动、电刺激等方法 C.驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成 D.驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离 【解析】选A、B、D。植物体细胞杂交技术属于植物细胞工程，优势是打破物种间的生殖隔离，克服不同物种不能有性杂交的障碍，A、D两项都正确；植物细胞具有细胞壁，要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，得到植物原生质体，然后采用物理或化学的方法诱导不同