青岛版小学三年级上册数学第四单元备课两三位数除以一位数.docVIP

集体备课记录?4 年级 三 科目 数学 时间 2013年10月19日 单元序号 四 单元内容 两、三位数除以一位数 备课小组成员 全镇三年级全体数学教师 中心发言人 任秀静 单元 教学 目标 结合具体情境，理解除法 的意义以及两、三位数除以一位数的口算方法、计算方法以及验算方法，体会乘除法之间的关系，利用所学知识解决问题。 重难点 重点：两、三位数除以一位数的笔算方法。 难点:估算以及解决简单的实际问题。 单元 练习 1、自主练习。2、导学与训练。3、补充(探索性)。 检测时间 2013年11月7日 课时 分配 信息窗1—4各2课时；复习 测试、讲评各1课时 共计:11课时 单元授课时间 从第 8周至第10 周时间 10 月 22日至11 月 8日 集体备课记录 单元教材分析： 本单元是在学习了表内乘除法和有余数除法基础上进行的，它是学习多位数除法的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为后续学习打们好基础。本单元教学内容：整十数和几百几十数除以一位数的口算；两三位数除以一位数的估算、笔算，除法的验算。 教学目标： ? 1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算了。 ? 2、能结合现实情境，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算的过程。能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。 ? 3、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系。 ? 4、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点 教学的重点是两、三位数除以一位数的笔算方法。 教学难点 两三位数除以一位数的笔算及算理。 吕老师说:本单元选取学生感兴趣的内容，教学中要重视直观操作，充分利用学具进行学习，激发学生积极性。 任老师说：要重视口算，加强估算，把贯彻估算于探索学习的全过程。计算要与解决问题紧密结合。练习设计注重多样性、趣味性。 课 时 教 案 课 题 两三位数除以一位数 教案序号 8-4-1 授课时间 2013 年 10月22日 课 型 新授 教 学 目 标 1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。 教点 学难 重点 教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法 教学难点：理解口算算理。 准备 教学 教师：课件、生产进度表 学生：学具盒 板 书 设 计 两三位数数除以一位数的口算 60÷2＝30（只） 240÷6＝40（只） 想：2×3=6 4×6=24 20×3=60 40×6=240 教 后 感 本节课的教学内容有两部分：一是两三位数除以一位数的口算，二是两三位数除以一位数的估算，在探索两位数除以一位数的口算方法时，由于部分学生能应用已有知识计算出结果，为让每一位学生都能进一步理解算理，我主要通过动手操作，使学生在操作过程中探讨出新知，效果较好。 教学过程： 一、提出问题，预习展示： 1、同学们，你知道哪里被称为“世界风筝之都”吗？（潍坊） 每年的4月20日至26日，国际风筝节在我们山东潍坊举办，有30多个国家和地区的80多支风筝队来参加风筝大赛。同学们想不想走进风筝之都看一看那热闹的场面呢？这些风筝是怎样制作出的呢？让我们一起走进风筝厂去参观一下吧。 2、出示课本情境图，教师谈话：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？(学生自由交流) 师：你能提出哪些问题？ 抽生交流，根据学生的回答出示本节要研究的问题。 二、研究问题，指导点拨： （一）学习两位数除以一位数的口算 1、师：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？ 生1:60÷2 2、小组根据预习，互相说说怎样计算。 3、全班交流： 生1：摆小棒。6捆小棒就是60，平均分成2份，每份3捆，也就是3个十，等于30。 生2：想乘算除。30×2=60,60÷2=30 （二）学习“三位数除以一位数的口算” 1、师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？” 2、学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 3、全班交流 师：谁愿意起来交流一下？［全班交流，展示算法多样化］ 240÷6=40（只） 把240看作24个十，24÷6=4，所以240÷6=40 （三）总结口算方法 根据前面学过的乘法的计算方法，想乘算除。 三、当堂达标测试： （一）类化练习 80÷4 =