实用类文本阅读{高三传记}.ppt

实用类文本阅读之传记; 每个时代都有值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然科学领域的巨大成就造福于人类……阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响…… ; ;选文分析;规律总结： 1.人物传记类文章，贴近教育，有较强的时代感。 2.以时间为序，写主要人物的几件事，多角度展现其思想性格。 3.篇幅在1300字左右。 命题分析及命题趋向 近年来，本专题在高考中呈现出的特点：实用类文本更重视信息的筛选与整合，考查的重点是结合文体特征，进行分析与评价；考查的难点和热点是探究试题。 ;【传记有关知识】 （一）传记的定义 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。 (二)分类 （1）从叙述人称看，传记可分：自传、他传。 （2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。 （3）从创作方法分：历史性传记、传记文学 （4）从篇幅长短分：大传、小传 ;传记的特点 1、兼具真实性和文学性 。 2、概括性。 3、通俗性。;(1)理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。 (2)分析把握传主的身份、性格、情感、成就。 (3)通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。 (4)分析作者对传主的观点态度，探究作者的写作意图。 (5)探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 ;客观题 对应考查要点一：理解;11辽宁卷《数学奇才华罗庚》;传记考查主观题的切入角度; 传记阅读中概括类试题 考查的题型 ⑴.概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历)； ⑵.概括传主的主要思想性格； ⑶.概括传主一生中取得的主要成就；? ⑷.概括传主取得成功的主要因素；? ;例题回顾： ①文中说“季羡林也是一个大有人格魅力的人”，那么，他的“人格魅力”体现在哪些方面？ ②路易威登在立身创业过程中，表现出怎样的智慧？请举例说明。 ③文章是从哪几方面叙写黄侃的？请各举一例。 ④ ④⑤⑥三段写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？;（一）览全文 抓关键 标题、首尾段(句)、过渡句、主旨句、中心句、评议句、关联词 （二）审题干 划区域 （三）去枝叶 定答案 ;(2)从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因?请简要分析。(6分) 考点对应：筛选分析; 1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的，“假如我当时不改行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了。”“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然重要，但退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术。”他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转移到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其他领域。这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就越来越大。他一直认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。; 去其枝叶，提取重组，合并转述 他的数论研究已经达到真正的高水平，原有的研究领域已无发展空间，改行使他选择的范围越来越大。由此及彼，自然“漫”出，使他的数学生命焕发光彩。;(3)华罗庚的数学教学具有什么样的特点?请简要说明(6分) 考点对应：筛选分析 ; 对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为，主要出在太注意方法而忽略了原则。 转换 ①不仅注重方法，更注重原则 在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面子，使问题解决得模模糊糊。 提取重组 ②重视改作业和回答学生问题，启发深入思考 ; 他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的