新增学士学位授予单位审核评估指标体系.doc

附件3： 湖 北 省 新增学士学位授予单位审核评估指标体系 （试行） 三级指标(权重) 1办学思想 1.1学校定位 1.1.1学校定位(0.5) 1.1.2学校发展规划(0.5) 1.2办学思路 1.2.1教育思想观念(0.5) 1.2.2教学中心地位(0.5) 1.3 办学成效 1.3.1办学特色(0.5) 1.3.2教育教学主要成效(0.5) 2师资队伍 2.1师资队伍数量与结构 2.1.1生师比 (0.3) 2.1.2整体结构状态与发展趋势 (0.4) 2.1.3专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例 (0.3) 2.2教师教学水平与科研能力 2.2.1主讲教师资格(0.2) 2.2.2教学水平(0.3) 2.2.3教师参加科研项目情况(0.3) 2.2.4科研成果及获奖情况（0.2） 3教学条件 3.1教学基本设施 3.1.1生均教学行政用房面积(0.15) 3.1.2生均教学科研仪器设备值及年新增教学科研仪器设备值及其所占比例(0.3) 3.1.3生均图书册数和生均年进书量（册） (0.2) 3.1.4百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数(0.15) 3.1.5校园网建设状况（0.2） 3.2教学经费 3.2.1四项经费占学费收入的比例(0.5) 3.2.2生均四项经费增长情况(0.5) 4教学管理 4.1专业 4.1.1专业结构与布局(0.3) 4.1.2专业建设的规划与措施(0.2) 4.1.3培养方案(0.5) 4.2课程 4.2.1课程建设规划及实施情况(0.6) 4.2.2教材建设与选用(0.4 ) 4.3实践教学 4.3.1实践教学内容与体系(0.2) 4.3.2 实习与实训(0.2) 4.3.3教学实验开出率(0.3) 4.3.4综合性、设计性实验 (0.1 4.3.5实践教学队伍的结构与素质(0.2) 4.4管理队伍 4.4.1结构与素质(0.5) 4.4.2教学管理及其改革的研究与实践成果(0.5) 4.5质量控制 4.5.1教学规章、制度的建设与执行(0.3) 4.5.2教学评估与检查(0.3) 4.5.3教学质量监控(0.4) 5教学质量 5.1基本理论与基本技能 5.1.1统考课程平均成绩（0.3） 5.1.2外语国家统考一次通过率（%）(0.3） 5.1.3外语国家统考累计通过率（%）(0.4) 5.2毕业论文或毕业设计 5.2.1选题的性质与难度(0.3) 5.2.2选题的份量与综合训练(0.3) 5.2.3论文（设计）质量(0.4) 5.3学生的创新精神和实践能力 5.3.1学生的创新精神(0.5) 5.3.2学生的实践能力(0.5） 5.4学生的综合素质 5.4.1学生的心理素质状况(0.3) 5.4.2学生的文化素质状况(0.3) 5.4.3学生体质健康状况(0.4) 注：“权重”为本指标项占所对应上一级指标项的权重 湖北省新增学士学位授权单位审核评估指标体系 一级指标：1.办学思想 二级指标：1.1学校定位 专家测评等级： 评价点及权重 A级标准 C级标准 支撑材料 参评单位自评 专家测评 评价 等级 1.1.1学校定位 权重：0.5 学校定位（目标定位、类型定位、层次定位、学科定位、服务面向定位）准确，满足社会需求。 定位基本准确 提供：①学校定位的相关文件及讨论记录（包括校党代会、常委会、教代会及校长办公会的研讨记录）；②学校定位的论证材料；③为实现学校定位的措施及效果的材料 1.1.2学校 发展规划 权重：0.5 根据学校定位的要求，制定了科学合理、切实可行的发展规划，分阶段目标具体、措施落实，有效实施，成效显著 根据学校定位的要求，制订了发展规划，有具体目标和一定的措施，付诸实施，取得一定的成效。 提供： ①现有本科、专科及其他各类学生的规模、专业数及重点学科情况； ②学校教育事业发展规划、学科与专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设发展规划，落实规划的措施与计划； ③落实发展规划的有关政策、文件、办法及具体实施成效的材料； ④有关讨论和落实发展规划的会议记录与简报等； 湖北省新增学士学位授权单位审核评估指标体系 一级指标：1.办学思想 二级指标：1.2办学思路 专家测评等级： 评价点及权重 A级标准 C级标准 支撑材料 参评单位自评 专