日益富强的祖国 品德与社会 六年级 上册.ppt

教学理念教材分析学情分析教学目标教学重难点教学准备教学流程与教学策略教学反思 1 、 从人们“吃”的变化入手，引导学生了解新中国成立后，尤其是改革开放以后，我国农业、科技迅猛发展，祖国一天比一天富强。 2、在教师的指导下学会将搜集到的资料和数据整理、归纳。 3、了解过去与现在生活的差异，知道珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而骄傲。 课件（视频、图片、音乐） 调查: 1.表格。 2.家乡通河有哪些基地？ （一）巧设情境、激活兴趣。 （二）自主探究、学习新知。 （三）归纳总结，拓展延伸。 （四）倾听歌曲，情感升华。 课前我布置学生调查今昔饮食的不同，并完成表格。今昔饮食的比较 袁隆平——杂交水稻之父 让学生交流、汇报关于“我们家乡有哪些农业基地”的调查情况。 设计意图： 通过新老照片的对比直观的感受到祖国日新月异的变化。接着再结合自己的生活实际、畅谈感受和想法。这样的安排能够让学生真正的感受到目前生活的美好，明白今天幸福生活来之不易，从而更加珍惜今天的幸福生活。突出了教学重点，突破了难点。 改革开放的决策者 昨天：吃 不 饱 （过去） 今天：吃饱、吃好 （珍惜） 明天：更 加 美 好 （开创） 教学反思 本课的教学设计完全从孩子的生活实际出发遵循孩子的思维逻辑环环相扣、层层深入，从了解人们由“吃不饱”到“吃饱”最后到“吃好”的转变，了解祖国的日益富强。通过对家乡的了解及新老照片的对比把学生的情感体验推向高潮，并在缅怀邓小平的歌声中结束全课，使学生的情感得到升华，达到了预期的教学效果。 感谢大家的倾听，希望大家多提宝贵意见。 谢 谢！ 日益富强的祖国 * * 通河县实验小学:王 霞 从学生的真实生活入手，让学生在生活中细心观察、体验、亲身感受，从而使学生在轻松愉快的氛围中学习新知，激发学生的学习兴趣，发展学生的分析、概括能力。 《日益富强的祖国》是人教版六年级上册《品德与社会》第三单元第二课第一课时的教学内容。本节课主要从我们的生活、农业以及餐桌上的变化等方面，反映出我们的祖国在中国共产党的正确领导和英明决策下经济不断发展，科技不断进步，我们的生活水平不断提高。 教材分析 六年级的学生大多是九十年代末期出生，他们生来就有着比较优越的生活条件，对于祖国过去的贫穷落后几乎一无所知。另外，社会和家庭对于他们的无微不至的照顾也使他们缺少艰苦奋斗的精神和珍惜今天幸福生活的意识。 学情分析 教学目标 了解过去与现在生活的差异，知道珍惜今天的幸福生活,为祖国的繁荣富强而骄傲. 教学重难点 教学准备 教学流程与教学策略 以2009年建国60周年大阅兵中的一个视频片段导入。 （播放视频） 谈话：观看了视频后，你有什么感受？ 设计意图： 兴趣是最好的老师，激活兴趣，接下来的学习才能游刃有余。视频的播放激发了学生探求新知的欲望，阅兵式规模壮观、气势宏大、振奋人心，让学生感受到祖国的强大、繁荣和富强。这样的安排充分调动了学生的学习积极性和主动性，有利于更好的开展下面的教学。 设计意图： 主要从日常生活——餐桌上的变化入手，力图让学生通过餐桌上的变化来认识我国农业和科技的迅猛发展，感受祖国的日益富强。 我主要分以下几个步聚进行： 其 它 现 在 过 去 饮 料 蔬 菜 水 果 主 食 设计意图： 让学生通过年长的家人了解不同时代的家庭餐桌上的食物，认识我国农业的迅猛发展。再通过交流、归纳课前调查的结果，使学生了解祖国正一步步走向繁荣富强。 教学策略： 让学生针对调查中所发现的问题，采访现场听课教师，通过他们的讲述加深对祖国从贫穷一步步走向繁荣富强的认识，使学生知道人们的生活从“吃不饱”到“吃饱”的巨大转变。 接着再阅读P66页内容，通过阅读使学生深切体会我国在种植业、畜牧业、渔业等方面的进步。并且知道现在的人们已经不满足于“吃饱”这个层面，而是要求吃上“安全、营养、卫生、健康”的饮食，由“吃饱”向“吃好”迈进。 首先，出示P65统计图，了解近年中国粮食产量的增长情况，并探究这到底是什么原因？ 设计意图： 柱状图直观地反映了我国近年来的农业的发展情况，进而引导学生阅读被世界誉为“水稻之父”的袁隆平的小资料。 通过资料了解我