关于日语二外教学改革的调查研究——以湖北师范学院英语专业日语二外习得的现状研究、调查为例.pdf

2014年 12月 教 育教 学论坛 Dec．2014 第 52期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．52 关于 日语二外教学改革的调查研究 — — 以湖北师范学院英语专业 曰语二外习得的现状研究、调查为例 龙 缇 (湖北师范学院 外国语学院，湖北 黄石 435002) 摘要：目前针对高校二外日语教育的研究，大部分只着眼于教学外部环境改革的宏观建议，属于粗放型建 议．很少触及到高校和教师如何具体操作。与此同时，大部分研究也极少触及二外 日语课堂中关于教学内容的 微观建议。而通过二外 日语的学习，不仅可以让学生了解 日本的先进理念及文化，而且能给学生提供新的就业 机遇、缓解 目前高校毕业生~L3,k难等社会问题。因此，高校二外 日语的教学探索不容忽视。本文将对以湖北师 范学院英语专业学生为对象的 日语二外习得调查结果进行分析，并结合实际教学经验，探讨高校 日语二外教学 改革的微观路径。 关键词：日语二外习得；问卷调查；语言迁移；教学改革；微观探索 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)52—0084—03 一 、 现状 回顾 的2012级学生，发放问卷42份 ，回收问卷42份 ，有效回 1．教材选用。英语专业 日语二外教材为 日本专门 收率为100％。问卷主要参照笔者在硕士期间修读SLA 教育出版社出版的原版 日文教材 《日本语45／],时》清 (《第二外语习得》)课程时制作的测评量表，并结合学 华大学出版社的新《世纪日本语》。 生的实际情况和特点而制定。 2课程安排。二外日语课程保持在大二或大三的上、 问卷由三部分组成，第一部分为 “学习者背景信 下丽个学期，每周两课时，每学期共72课时，2个学分。 息”，要求学生匿名填写简单的个人信息。第二部分为 二、现状调查概要 “影响 日语习得的因素”，由个体差异 (Individual 目前高校毕业生的就业问题凸显，但通过对--#b difference)中的环境、动机和年龄三个方面组成。第三 日语的学习，了解 日资金融和 日本大陆法体系的先进 部分 为 “日语 学 习情况 评估 ”，由语法 结构 理念及文化，将给英语、经济、法律等专业的学生提供 (Grammaticalstructure)的语言能力 、情景及作用下的 提升 自身综合实力的平台和新的就业机遇。因此，高 交际能力 (Communicativecompetence)两方面的问题 校二外 日语的教学探索不容忽视。 构成。完成问卷调查后 ，对问卷进行回收并对调查结 此次问卷调查对象为该校政法英语双学位专业 果进行分类统计。统计结果如表1和表2所示。 表1调查结果统计(问卷第二部分：影响日语二外习得的因素) 序号 调硷题 日 选项 选择人数 百分比％ A．课囊教学 34 8O．95 B．与人交流 0 0 l 学习蹦语的环境 C．课堂为主交流为辅 3 7．14