关于概念图的初中数学探究式复习课中应用的重要探究.pdf

I传道受业 ·CHUANDAOSHOUYE 初中数学是学生在初 中教育 念图后，能够有效地对之前所学到 阶段最重要的课程之一，初中数学 关于概念图的初中 的知识进行复习与梳理 ，但是对知 在中考中也占有重要的位置。如伺 识的这种整合只是对所接触到的概 学好初中数学 ，是广大教师及学生 数学探究式复习课中 念与定理及他们之间的关系的一种 一 直关注的问题。在学习数学的过 应用的重要探究 初步的识记。这样的识记非常容易 程中，复习在学生的理解及接受过 被学生遗忘，为了加深学生对所学 程中占有重要的地位。有效的复习 知识的印象，学生还需要完成配 所学过 的内容可以加深学生对知 圃张 静 套 的习题练习。在复 习课上，课 识的理解，使学生更容易接受。良 堂教学的内容以复习所学 的知识 好的复习还可以使学生解决在课 为主，教师应选择能够让学生去主 堂上遇到的难题，甚至可以达到举 动探究的习题 ，教师可以通过改变 一 反三的复习效果。因此，上好复 习题中所给出的已知条件或题中结 习课 ，对初中数学的学习也是至关 论，来使问题能够层层递进，让学 重要的，而概念图在复习课中的应 生能够系统的、网络的掌握所学知 用可以使学生在复 习课上的学 习 识 。 效率大大提升。 通过使用概念图，学生能够梳 1．什么是概念图 理所学的基础知识，还能够进行一 概念图是一种教学技术，是 定的探究复习，加深对所学知识的 可以表现知识特征 以及对知识进 摘 要：在数学复习课上使用概念 图，可以完 巩固。除此以外 ，教师还要通过典 行组织的一种可视化工具，被引进 善学生对知识的梳理，引导学生相互协作，对 型题 目的引导与练习来归纳 、提炼 国内后，概念图在教育教学过程中 所学知识进行探究式的复习。在复习课上，教 相关的解题思路与解题方法。分析 得到了广泛的应用。将 概“念图”引 师可以根据不同的习题使学生对 已经掌握基础 题 目与解答题 目的过程可以借助概 进到数学复 习课程 中，让学生通 知识进行再加工。通过使用概念 图，学生可以 念图本身的批注功能，将知识点灵 过 自主绘制或分组合作来完善复 获得更多的实际操作体验，深化对知识的认识 活的显示或隐藏起来，让学生能够 习概念图，对学过的知识进行梳 与理解。 自主探究。 理 ，并根据学生自主、开放的问题 关键词：概念图；初中数学；复习课 在探究式的复习课上，利用概 设计，对所学的知识开展探究式复 念图来设计整个复习内容，先由学 习。学生在数学复习时使用概念图，可 2．探究复习基础知识 生解题，之后教师再进行指导，让学生