刍议初中数学题的解题方法.pdf

刍议初中数学题的解题方法 江苏省启东市继述中学 朱红兵 在初中数学教学中，数学学习和解题是紧密联系着的，而在 中的类比、归纳以及转化的思想。 解题过程中，除了加强解题训练外 ，最为关键的还是要掌握一定 例 2．已知一个边长为 1的正方形 的解题策略。这样不仅能够快速地提高学生解决数学问题能力， ABCD，设 以边 BC为直径在其内做半 圆 还可以培养学生解题技巧和思想方法。因此，初中数学教学中， 00，并过点A作GO的切线，切点 F交 进行分层次的解题策略训练，加强解题策略教学对提高学生的 CD于E(如右图所示)，求DE和AE之比。 解题能力具有十分重要的作用。文章以举例分析对初中数学教 分析 ：这是一道几何题，已知量和未知量都在题中出现 ，并 学中常见的几种解题策略进行探讨。 且具有一定的数量关系，因此 ，可以运用勾股定理作为等量关系 一 、 化繁为简法 进行解答。 在数学学习中，常常会碰到很难的数学问题 ，让学生摸不着 解 ：设 EC为 ，那么DE为 1 ，根据切线长的定理，可得 头脑。但是，一个复杂的数学问题往往是由多个简单的问题组 FE和EC相等，AF和AB相等。在直角三角形ADE中，因为 成，因此，我们在解答复杂问题时，只要把问题细分成多个小问 A =AD2=DE2，即(1帆) 12+(1 ) 题，并且在解答时，善用排除法把题意中的干扰信息排除掉，这 解方程得EC=x=O．25， 样解答问题就容易多了。 所 以DE：AE=(1 )：(1 )= 3 例 1．王伯伯承包了邻村的40亩荒山种植水果 ，经过市场调 三、问题转化法 查得知，预测水果上市后甲种水果每年每亩可以获得利润0．5 在数学解题过程中，直接地对问题进行求解、求证是比较困 万元，乙种水果每年每亩可以获得利润0．4万元。王伯伯决定种 难的，如果把问题进行适当的转化，转化成跟问题等价的命题， 植这两种水果，需要对这两种水果投入的成本分别为：甲种水果 这样问题就会变得比较简单、通俗易懂，从而达到解题的目的， 每亩2万元 ，乙种水果每亩为 1万元，假设种植甲种水果为 这就是问题转化法。 亩，投人的成本总共为Y万元 ，求 和Y之间的函数关系式； 分析：这是一道文字很长的应用题，在阅读时容易产生急躁 例3．已知斛，，： + + ，求证 、y、z中至少有一个等 的心理而影响解题。但是，认真看一下题，就会发现有些跟问题 于 1。 是没有联系的，因此可以进行排除，把复杂的问题简单化。只需 分析：这是一道求证问题 ，题意中并没有要确定一个关系 要理清 以下三点就可以： 式 ，也没有要确定一个结论 ，如果直接证明，是相当困难的，因 A．种植甲、乙两种水果，共4O亩； 此，可以从证明和其他等价的命题 (一1)()，一1)(一1)=0入手。 B．甲、乙两种水果每亩投入的成本分别为2万元和 1万元； 解：因为+1+1：1