刍议小学阅读教学创新.pdf

IBx FANwH 学科探微 刍议小学阅读教学创新 ◆赤峰市翁牛特旗乌丹第五小学 李海英 摘 要：语文阅读教学有效开放性的特征，创新性地开展阅读教学不仅能够优化语文教学成果，也可以培养学生 的综合能力，那么，在小学语文教学中，如何创新阅读教学呢?一、以教学文本为出发点，丰富阅读教学的内容；二、开 展课外阅读，激发学生的阅读兴趣 ；三、积极交流，科学评价。 关键词：小学阶段 阅读教学 创新方法 现代社会是创新型社会，学生的创新能力直接影响着中华 开展课外阅读就是将课外阅读计划纳入 日常教学计划 ，这 民族的发展，因此，创新能力的培养受到了教育界专家学者的广 不仅是创新型社会的需求，也是培养学生综合能力的客观要求， 泛重视，小学生正处于身心发展的初级阶段，也是培养其创新能 现代教育推崇素质教育，阅读教学仅仅依靠课堂学习是远远不 力的最好时期。与其他的教学内容相比，语文阅读教学有效开放 够的，要想从根本上提升学生的综合能力，教师需要积极利用各 性的特征，创新性地开展阅读教学不仅能够优化语文教学成果， 类课外学习资源，扩宽学生的阅读渠道，丰富学生的知识，开阔 也可以培养学生的综合能力，那么，在小学语文教学中，如何创 其视野。虽然新课程标准中明确规定，教师应该采取科学有效的 新阅读教学呢? 方式扩展学生的阅读量，但是并未指出确切的实施方式，此外， 一 、 以教学文本为出发点。丰富阅读教学的内容 在传统应试教育观念的影响下，很多教师并未注意到课外阅读 每一篇课文都有其独特的视野，若将学生禁锢在一种视野 的重要性，这就导致阅读扩展训练市场存在流于形式的情况。而 中，就会限制学生的体验与解读，因此，在阅读教学中，教师应该 小学生年龄很小，他们的注意力不集中，难以静下心来阅读，为 积极扩展新资源，让学生创新性地理解教学内容。此外，教师还 了提高课外阅读教学活动有效性，教师需要采取科学的措施激 要意识到，阅读教学能够有效提升学生的综合能力，如果学生涉 发学生阅读的兴趣，还要加强与家长的沟通，与家长联合指导。 猎广泛，那么其表达能力、写作能力与思维能力也能够得到有效 三、积极交流。科学评价 提升。 教学评价是阅读教学的重要环节，在开展阅读教学评价时， 小学生正处于成长的初级阶段，他们阅历少，年龄小，知识 应该摒弃传统一把抓的模式，将教师评价、学生自评 、学生互评 积累很少，学生在阅读过程中也会由于各种因素的影响发生理 进行有机结合，除此之外，还要让学生家长参与到-i~,,4ff过程中 解困难的现象，为了帮助学生理解，教师应该对学生进行科学有 来。每个小学生都是一个不同的个体，他们的阅读兴趣、阅读能 效的指导，引导他们以文本为出发点，主动分析与解决问题，此 力与阅读习惯有着一定的差异，考虑到这一因素，在开展教学评 外，教师还要积极利用各种教学资源，扩展学生阅读范围，加深 价时，教师应该采取灵活多样的评价方式，最大限度挖掘出学生 他们对于相关资料的理解，让学生能够陕速提炼出作者的情感， 的闪光点，让每—个学生都可以体会到阅读的乐趣，获得阅读的 并将其升华为自己的感受。 成就感。 例如，在 我《的伯父鲁迅先生》的讲解中，学生对于 “周围黑 在现阶段，阅读教学评价方式包括行