刍议高中生态教育中的创新素养培养研究.pdf

《现代基 础教育研究 》 第 l5卷 ，2014年 9月 (ResearchofModernBasicEducation) 刍议高中生态教育中的创新素养培养研究 陈伟文 (上海师范大学第二附属 中学，上海 200540) 摘 要 ： 高中学生创新素养的培育 ，需要通过开发学校的特色课程去实施 。某校依托 区 位优势和校 园丰富生态资源，着力建设开放式生态创新 实验室，开展生态教育课程的设计。在 基础型课程的学科 内容延伸与拓展后 ，形成 了知识型、活动型、技能型、生态创新小课题研究等 四种互动性课程 ，落实 “实践中研究、研究中创新”的思想内涵，在创新素养培育和发展 中，注重 “引发兴趣 、引导观察、引起发现、引发创造”，促进教师 、学生和学校 的可持续发展。通过两年 多的实践 ，学生科学素养普遍提高，环保意识和生态意识得到加强，创新思维得到启蒙，生态教 育辐射作用 日益扩大 。 关键词： 创新素养培育；生态教育；课程建设；实践研究 上海师范大学第二附属中学地处杭州湾畔 ， 历程 。 海岸线长 ，又mtt4~上海化工区 ，生态环境质量一直 是人们生活中关注的热点。学校建校 以来，始终 一 、 课程背景 坚持做好校园生态建设 ，同时将生态学思想、理 念 、原理 、原则与方法融人 日常教育 中，渗透生态 1．生态文明建设的学校 实践 教育。 党的十八大提出：“大力推进生态文 明建设。 2007年 ，学校开始探索适应教育的办学理 面对资源约束趋紧、环境污染严重 、生态系统退化 念 ，并逐步形成了 “以学定教，同边促进”、“先学后 的严峻形势 ，必须树立尊重 自然 、顺应 自然、保护 教，当堂训练”的适应教学模式和基于学生生活 、 自然的生态文明理念 ，把生态文明建设放在突出 拓展社会经验 、提升道德理性的 “生活德育”模式 。 地位 ，努力建设美丽 中国，实现 中华 民族永续 近年来 ，在学校 “适应教育”理念下 ，结合创新 发展 。” 素养培育 ，不断尝试进行生态教育的课程化建设 ， 学校地处上海西南杭州湾 畔的金山区，著名 以达到教学内容的校本化 、乡土化 ，并通过课堂学 的特大型企业—— 中国石化上海石油化工股份有 习、实验探究 、野外体验、公众参与等教育方式 ，在 限公司和上海化学工业区一部分坐落于境 内。学 与 自然环境的充分交互 中，来传播生态知识和生 校前身是石油化工股份公司的企业 自建学校。随 态文化 ，塑造生态文明，取得了一定 的成效 。 着金山从产业定位 向城市定位的角色转换，一座 文章着重从学校生态课程的方案编制开发， 现代化的滨海生态新城区悄然崛起 。 组织实施和实际效果等几个方面展现学校 的探索 所处区域 内的巨大变化 ，使得学校历年来都 基金项 目：本文系上海市金 山区 2013规划课题 《基于生态学课程建设 的学生创新素养培育实践研究》的项 目成果 ，项 目 编号 CZ13028。 作者简介：陈伟文，浙江镇海人，上海师范大学第二附属中学高级教师，主要从事高中地理教学研究。 197 第 15卷 《现代基础教育研究》(ResearchofModernBasicEducation) 2014年 9月 很重视生态教育，早年 的 “保护小天鹅”、“石化地 的特色项 目，成为与适应教学、生活德育相并列的 区鸟类调查”等生态保护活动成果 ，被拍成科技片 适应