初三化学新型教学方法初探.pdf

· 课标解读 2014年第9期 中掌生数理他．学研版 永六六 六六六六六六六呋 六 呋六 六 六六 六六六六六六六 索 索 ，蕃． 永 求 永 永 永 型教 永 求 水 ■顾 翔 永 永 永 培 永 永 誓芊芊芊芊誓芊羊芊芊芊誓 芊誓誓誓 誓芊苹誓芊誓誓芊芊誓誓 《义务教育化学课堂标准》倡导科学探究，以激发学生 在初三化学的教学过程 中，教师需要有条理地讲授理论 的主观能动性去学习创新 ，这就对教师使用 的教学方法是 知识 ，另外还可以通过穿插实际案例来丰富教学 内容 ，做一个 否恰当有极大的要求 ，且鉴 于化学 这个学科 的特 殊性 ，在 很好 的补充．例如：冷水遇到石灰为什么会沸腾 ，还有通过引 实际教学过程 中，应把握好 这些特点，把 化学教 学与其 他 用 “水滴石穿”的典故来阐述一种化学现象；还有为什么有 “鬼 学科教学区分开来 ，并且通 过换位 思考 的方式 ，不断的摸 火”这一传说等． 索 ，使用正确 的化学教学方式来解决化学教学 中的难题 ． 通过借鉴典故把化学知识与生活结合起来，让学生形成 需要注意的是 ，老师在化学课 堂的教学 中，不要 拘泥于传 “生活化学”的意识 ，能使初三学生抛开 多学科 累积在一起 的 统 的教学模式 ，单纯地灌输 给学生知识 ，无法调动学生在 疲惫感 ，给枯燥的学习过程带来乐趣 ，有利初三学生更好 的消 课堂上 的积极性和主动性 ，可 以通 过一 定的情景模拟 ，让 化与巩 固课堂上 的知识 ，大大提高了课堂上 的效率 。 学生可以进行 自主的交流 、合作 、讨论、互帮互助并且借鉴 三、以人为本 ，相互交流 一 定的资源构建新型教学模式 ． 简单来讲 ，就是讨论法 ．在初三化学课堂 中 ，应 以学生 一 、 结合化学实验 。实现情境教学 为主体 ，教师为引导展开教学 ，倡导 自主学习，独立分析与 化学这 门学科有一个 明显的特 点，就是必须要通过各类 解决 问题 ，且要积极讨论 ，不仅能提高学生学 习化学 的兴 实验有效的开展 ，神奇 的实验是学生可以更好地诠释化学知 趣 ，也能培养学生之 间的默契 ，同时教师应该从初三 化学 识一种方式，实验可以使课堂教学更为生动 ，实践出真知就是 各个知识点中找出学生都容易出错的问题，来进行分析与 这个道理． 讨论 ，并做 出总结，根据 目前初三化学的教材上看 ，很大一 例如：早在 2O12年 ，苏州市就把化学实验作为 了重 中 部分 比如结果 比较 多样化 、实验过程稍难或者很 多人都有 之重 ，不断扩展且深化 ，对学生在学 习中 的操作 动手、对 共 同疑点，可 以把这些 问题综合在一起