初中信息技术有效性教学探索.pdfVIP

2014年第22期(总第238期 ) 初中信息技术有效性教学探索 李永吉 平舆县万冢一中，河南 平舆 463400 中图分类号：G633．67 文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2014)22．0069．01 在信息技术教学中，学生开始时都对计算机怀着神秘、 地参与学习。当然，信息技术学科的课堂教学应用什么样的 好奇的心情，并觉得可以打游戏、好玩，于是非常想学。但随 教学方法，应根据具体的教学 内容来灵活选取一种或多种进 着信息技术教学 内容的深入，有的内容需要记忆，且枯燥无 行有效组合，不能过于夸大了某一教学法的作用，也不能统 味、难度增大，学生的学习兴趣就慢慢减弱了。因此，教师一 用单一的教学方法。 定要善于引导，根据信息技术的学科特点，设计合适的教学 三、提前安排课堂任务，有效促进课堂教学多元化 方法 。在近几年 的信息技术教学中，我总结了以下行之有效 教师在上课之前就向学生表明自己的教学 目标 、教学步 的方法 。 骤 、教学重点、教学难点，使得学生明确 自己上课的任务，做 一 、 激发学生兴趣，营造学习氛围 到听课有针对性，使得他们不盲 目，不盲从，不在课堂上完全 教师在备课时应该根据教学的 目的和学生的实际情况 放松，游戏、说话、睡大觉甚至旷课、早退。 选择教学内容，在必要时还要扩充课外知识。这种方法不仅 教师应该好好把握信息技术这一学科的优势和专长，扬 将教材的用途发挥到最大化，还将课本与实际生活相结合， 长而避短，真正体现信息技术存在的合理性 以及它不可估量 既达到了教学的目的，又激发 了学生学习的兴趣 。举例说明， 的发展前景。比如在教授幻灯片制作时，教师应该合理地穿 在计算机基础性知识教学的课堂上 ，可以让学生通过搜索 自 插视频 、音频 ，图片既要是时兴的，也应该做到尽善尽美。现 己感兴趣的事物，让学生了解到搜索引擎的乐趣、作用，并让 在流行的喜洋洋和灰太狼，流行的歌 曲和 电影，教师都应该 学生了解可 以利用网络 自主学习。这样，学生体验到了信息 好好挖掘和利用。幻灯片的制作 内容和主题不应只局限在 技术所带来的乐趣与便捷，学习兴趣得到了提升，进而促进 技术教育的领域，制作一些 电影方面 的有关常识，穿插文学 其积极主动地学习。 的相关知识，都是很好的方法，让学生在视觉上产生美的享 二、熟悉学情 ，巧用多种教学方法 受，也让学生对幻灯片产生好感，进而产生学习幻灯片、制作 教师必须了解全班学生对学习信息技术的兴趣、接受能 幻灯片的兴趣和热情。 力、学习态度、知识基础，掌握个别学生的兴趣、爱好、知识水 四、将理论与实际操作结合，多鼓励学生提高 自信 平等，这样才能在课堂教学中做到 目中有人，心中有数。其 在初中信息技术教学中，为了避免学生认知上的冲突， 实你可别小瞧那些调皮的学生，他们可是有相当影响力的， 应该将课程内容的难度简化，运用最简单的方式来教授知识。 不要看他们沉迷游戏，他们对电脑技术还是十分感兴趣 的， 在教学过程中，要着重开发学生的动手机会和能力，只有学 如个性 的电子小报、动态网页设计、PPT 自定义动画等还是 生在运用中感受到了信息技术的趣味性，才会更好地学习信 能引发他们 的学习激情的。团结他们 ，会让你如鱼得水，甚 息技术，从而达到教学 目标。在课堂上教学生打字时，教师 至成为你有力的助手。我们不妨从套近乎入手，多与他们平 可以在课前讲解一下打字的应用程序，包含哪些 内容等，然 等交流