初中教师课堂教学印象管理初探.pdf

学 校 管 理 初 中 教 师 课 堂 教 学 印 象 管 理 初 探 徐丽媛 冯英华 （江苏省 常州市外国语 学校；常州 工学院 协 同创新 办公室 ，江 苏 常州 213000） 引言 的重要组成部分 ，教师通过课堂教学 印象管理掌控课堂 教学全过程，有助于教师及 时调控教育教学状态 ，实现 印象管理理论源于美 国著名社会心理学家戈夫曼 的 教育教学 的完美效果 。 戏剧表演理论 ，他认为 ，人 际交往就是舞 台表演 ，需要 从 当 前相关理论 研 究文献及 实 际教育 教学过程 来 主体通过特别 的语 言或非语 言方式来促成表演完成。[ 1] 看 ，已有部分教师对 印象管理 已倍加关注 ，实 际教学过 从全球教育领域 来看 ，印象管理 在美 国、加拿大 、荷 程 中大部分教师对 自身仪表 、教学 内容等 的外在包装即 兰 、澳大利亚等西方教育强 国一直被研究和实践 ，反观 是印象管理在课堂教学 中的微试验 ，只是大部分教师未 国内，教育领域应用 印象管理理论 的研究却较少 ，国内 有这方面 的理性认识和关注 。根据上述分析 ，我们有充 已有的教育领域 印象管理研 究集 中在宏观层面 ，缺 乏对 足理由认为印象管理在 中学课堂教学 中的应用是完全可 [2] 教师课堂教学过程 中的印象管理研究 。 鉴于此 ，笔者 行的，也是非常有必要 的。 引入印象管理理论，以初中教学过程为教学用例 ，对教 师课堂 印象管理进行初步探索 。 二 、当前 中学教师教学课堂印象管理 的现状 一 、印象管理及其在教育领域应用 的可行性分析 通过文献调研，笔者对涉及 印象管理 的文献进行研 读 ，并结合实 际教学经验，认为 当前中学教育教学过程 印象管理的概念最早在戈夫曼 1959 年 出版 的 《日常 印象管理还存在诸多 问题，这些问题直接制约着教师印 生活 中的自我呈现》，他把社会互动和戏剧表演结合起 象管理 的优化 ，不利于课堂教学水平 的提高 ，严重制约 来 ，认为印象管理有助于控制和润滑人际关系、避免尴 中学教育教学质量的提升。[4] 尬 。20 世纪 60 年代琼斯等人把 印象管理理论深入到心 当前 ，中学教师教学课堂 印象管理存在 的主要 问题 理学范畴 。20 世纪 80 年代之 后包括社会学 、教育学 、 包括 以下几个方面 ： （1） 大部分 中学教师未重视课堂 心理学等多科学领域学者对印象管理 的研 究逐步加强 。 教学印象管理 ，在大部分中学一线教师心 中还未有 印象 国内，1986 年德奇把 印象管理理念 引入到企业管理中， 管理 的基本概念或大致 了解