初中物理课堂实施初中物理课堂实施“高效实验探究”的实践与研究.pdf

I理化20生14．0实7践I 教学 论坛 初 中物理课堂实施初 中物理课堂实施 “高效实验探究’’的实践与研究 文／刘曼 近五年来，我校经过对多地中学课堂教学模式的实地考 性的东西。 察和研究、实践，结合本校实际情况正式启动了 “民主高效” 5．文献研究法：以实验教学理论来指导本课题的研究方向，从多方 课堂的研究与实践，在总结以往成果的基础上推出了 “四环八 面搜集与本课题相关的经验理论。 四．课题研究的步骤 步”的教学模式，随着研究的深入，我们逐渐发现，课堂模式 (一)前期准备阶段 (2013年5月一一2013年8月) 不仅是课堂的外显状态，要真正使课堂的每一个环节做到高 宣传发动，学习提升。让参与教师了解课题研究的意义、 效，我们还需要进行深度思考、深层研究。新课程下，实验教 研究的目的、研究的方法和研究的过程中可能出现的问题．查 学成为物理课堂教学的重要环节，而科学探究成为物理教学有 阅相关的资料、进行理论学习，开设研究课 ，形成学习、研 效的教学方法和必须的教学内容，历时几年的新课标物理教学 究、讨论的氛围。 实践 已证明：实验教学成为决定教学效果、培养学生能力的一 (二)尝试研究阶段 (2013年9月一一2Ol4年12月) 个重要途径。因此，在物理课堂中实施 “高效实验教学”势在 I．设计并进行问卷调查，整理分析问卷调查的信息．组织课题细的 必行 ! 教师寻找加会，参加各个层次的听课、评课活动，收集积累相关高效实验 一 、 研究 目标 教学的成功经验，诊断实验教学存在的问题，收集案例，形成分析材料。 1．通过本课题研究，改变教师对实验教学的方式，促使教 2．聆听教研、科研部门的领导、专家对课题研究的指导，制订课 师转变教育教学观念，深化教学改革，在科研和教改的过程中 题研究计划。 提高 自身的业务素质、教学水平和理论水平。 3．梳理初中物理教材，选择典型的实验探究课，在实验教师自我 尝试的基础上，课题组成员共同讨论完善实验方案。 2．通过本课题研究，改变学生实验的方式和学习状态，使 4．收集整理各地中考物理试卷中的典型实验题进行分析、评价。 学生获得 自主探究、合作交流、积极思考和操作实验的机会， 5．总结一个年度的理论和实践情况，形成课题研究的中期报告 促进创新精神和实践能力的培养。 (三)完善总结阶段 (2015年1一一2015年12月) 3．通过本课题研究，尽量把验证性实验改为探索性实验， i．召开中期总结会，针对各方面的专家对中期报告的论证情况， 改演示实验为分组实验，让全体学生全身心参与，把抽象的问