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HUtFENG育人惠风 YUREN 当前高职院校辅导员的角色定位 口江丽媚 摘要：社会变革给学生思想政治教育带来了巨大挑战．工作在大学生思想政治教育第一线的高职院校辅导员应该具备 四种角色职能采适应时代的要求．即思想政治的引导者、学习生活的指导者、心理健康的辅导者和学生日常事务的管理者。这 四个方面都是辅导员工作的基本组成部分．任何偏废、忽视或欠缺都是有害的。 关键词：高职院校；辅导员；角色定位 基金项目：本文是顺德职业技术学院2007年人文社会科学研究基金项目《高职院校辅导员的角色定住研究》(项目编号： 2007-RW09)研究成果。 作者简介：江丽媚(1981一)士。广东梅县人，广东佛山市顺德职业技术学院艺术设计系辅导员，硕士研究生，主要研究方向 为思想政治教育与现代管理。 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001—7518(2009)17—0043-02 我国高校实行辅导员制度以来．在长期的教育管理中。 作用．坚持贯彻党的十七大精神．全面落实党的教育方针， 发挥了重要作用。当前．经济全球化、文化多元化、高等教育 紧密结合全面建设小康社会的实际．以理想信念教育为核 大众化．高校辅导员角色定位面临新的思考。《普通高等学 -Ii,．以爱国主义教育为重点．以思想道德建设为基础。以大 校辅导员队伍建设规定》指出：。辅导员是高等学校教师队 学生全面发展为目标。解放思想、实事求是、与时俱进．坚持 伍和管理队伍的重要组成部分．具有教师和干部的双重身 以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生。坚持继承与创新 份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校 相结合．把思想政治教育融于管理工作之中．努力提高思想 学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指 政治教育的针对性、实效性．增强吸引力和感染力。有效地 导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的 引导学生的思想和行为．引导他们用发展着的马克思主义 知心朋友。”作为高职院校。办学时间不长，办学定位是“以 去正确认识社会发展规律．认识国家的前途命运．认识自己 就业为导向”，其教育理念、培养目标、学生特点不同于普通 的社会责任。增强对改革开放和现代化建设的信心．具有自 本科院校．主要培养高等技术应用性专门人才。高职大学生 觉维护安定团结政治局面的觉悟。 也有自身特点．表现在：文化基础相对较差．综合素质偏低， 辅导员要加强学生党团组织、班委会建设，丰富活动内 认同感普遍较低：专业思想不稳定，职业目标不明确，个别 容．有针对性地指导和组织开展各种专题教育，提高学生的 学生学习动力不足：自卑心理较重，对未来缺乏安全感，耐 政治思想素质。根据党中央开展保持党员先进性教育活动 挫折能力不强：部分学生行为习惯差．生活自理能力不强等 的要求和部署．使学生党员提高思想政治觉悟。做到吃苦在 等。Ill基于这些特殊性．高职院校辅导员的角色定位应有自 前、享受在后，努力学习、积极工作，乐于助人、勇于奉献，密 身的特点．可以定位为：学生思想政治的引导者、学习生活 切联系群众，发挥表率作用：充分发挥团组织优势。坚持党 的指导者、心理健康的辅导者和学生日常事务的管理者。 建带团建，对优秀团员加强培养．认真做好推荐人党工作； 一．思想政治的引导者 依托班委会，加强领导和管理．加强班集体建设。 思想政治的引导者．是指辅导员要用科学思想理论来 二．学习生活的指导者 武装和教育学生，即用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 学习生活的指导者．是指辅导员要引导学生树立正确 和“三个代表”重要思想以及科学发展观作为指导思想．培 的学习生活理想．培养学生积极的处