建筑工程识图课程项目化教学整体设计的实践与研究.pdfVIP

恩施职业技术学院学报（综合版） 第 卷第 期 21 4 年第 期 Journal of Enshi Technical College 2009 4 （Comprehensive Edition ） No.4 Vol.21 （No.4 2009 ） 《建筑工程识图》课程项目化教学 整体设计的实践与研究 薛跃龙 （恩施职业技术学院，湖北恩施 445000） 摘要：对《建筑工程识图》课程项目教学法的课程教学设计，提出了任务驱动的项目教学法的新概念，并对其实 施的方法和过程进行了实践与探讨。 关键词：建筑工程识图 ； 项目教学法； 课程设计 中图分类号： 文献标识码： 文章编号 TU204 A :0000-2011/ES(2009)04-0063-03 《建筑工程识图》是建筑工程类各专业必须学 求、专业课程体系要求、岗位技能要求、证书及其他 习的一门重要的技术基础课，是一门既有系统理论 要求等。通过调查我们发现，建筑工程企业中对一 又强调实践的技术基础课，但传统的教学方法已不 线管理人员的职业素质的要求除了具备必须的建 适应高职高专的教育特点。根据高职高专的教育特 筑工程管理方面的专业知识外，还应具有较强的人 点，应注重学生专业实践技能的培训，以培养应用 际沟通能力和团队合作精神。我们以此为依据确定 型专业人才为目的来满足社会需求。因此要求建筑 了： 工程类各专业基础课程不断改进教学模式，对教学 1.1 课程对应的职业岗位 内容、教学方法和教学手段以及学生能力培养等方 《建筑工程识图》被喻为“工程技术语言”。建筑 面进行一系列的改革。 施工生产一线的工程技术人员必须能熟练阅读和 本文从以下几方面就《建筑工程识图》课程整 绘制本专业的工程图样。通过本课程的学习，为土 体教学设计的实践作初步探讨 木工程职业技术岗位提供专业基础知识，为建筑施 1 调研分析确定课程在人才培养目标中的地 工技术人员、工程技术管理员等工作岗位奠定识图 位和作用 基础。本课程对应的职业岗位有：施工员、质检员、 在进行教学整体设计确定本课程在专业人才 安全员、材料员、资料员、造价员、监理员。 培养目标中的地位和作用之前，我们采用“个人访 1.2 职业岗位对应的职业能力 问”和“问卷调查”及召开专家委员会的方法对建筑 施工技术与管理人员：具备熟练识读施工图 工程企业进行了调研。调研重点是恩施州翔宇有限 纸，合理组织指导施工的能力；具备熟悉相关规范 责任公司、恩施宏城建设有限责任公司等八个与我 标准要求，能根据构造要求，参与工程图纸会审。 系签定校外实训基地企业。被调查人员主要是行业 工程造价咨询人员：具备熟练识读施工图纸能 或企业的技术专家、生产一线工程师、技术能手或 力，能根据施工图纸、施工方案编制工程预算。 管理人员等。调研的内容包括：企业基本情况、人才 工程建设监理人员：具备熟练识读施工图纸能 需求状况、行业发展趋