人教版小学语文一年级上【语文】课件教案-12 雨点儿.docVIP

12 雨点儿 教材分析： 本课是一篇科学童话。课文采用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，雨水滋润万物，花儿更红了，草儿更绿了，让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机，激发学生对雨的喜爱。课文内容浅显，情节性强，第一次出现对话的形式，可以通过不同形式的读引导学生了解对话。 教学目标： 1、认识11个生字，会写“方、半、巴”3个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。小朋友， 第二课时 一、导入： 1、小朋友，昨天我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿（出示课题），多可爱的雨点呀，再来读读，这堂课我们就继续和它交朋友吧。好，下面，我们打开书，请这一小组的小朋友分读课文。（读一段，正音） 2、小朋友听得真认真，读的小朋友也不错，等学习了课文以后，你们会读的更棒。好，（3）。 二、学习第一段： 课件出示： 自由读，（可以配上你认为合适的动作读。看哪些小朋友读的最好，动作配得最棒，） 指名读，（一小组）鼓励：一个比一个棒，你读懂了什么？你都知道了什么？并在读中理解：雨点的多，轻，高兴3 过渡：为什么雨点儿这么高兴，让我们来读读他们的说的话就会明白了。 三、学习二——四段 1．出示对话 师：自己去读读（自由读），哎！你都知道小雨点儿和大雨点，他们俩在干什么吗？ 师：哦，他们在对话，都知道了真了不起！那把他们说的话用波浪线划出来吧！（用铅笔画出来）校对一下吧！这段话里说的话是那一句？ 你们能自己去读好对话吗？好，下面就让你们同桌去练读对话吧，注意要互相提醒对方。 桌练读 名展示读（提醒：现在你就是小雨点和大雨点，不是某某同学，） 师：他们演的像吗？那谁给他们出出主意。（学生评点）。结合评点，突出小雨点的回答和反问。 师：那哪张同桌自愿上来表演，戴上你自己准备的头饰， 师：那么多的孩子想演，那就请你们自己去找伙伴去演吧！ 4．生生合作 师：演的真是好极了！在演的过程中，你都知道了什么？ 是吗？你有什么问题要问他们俩吗？10 过渡：是呀！他们为什么要到这些地方去呢？ 四、学习第五段 示课件：你看，雨点落在有花有草的地方，花——，草——美吗？有信心读的更美吗？ 2．感情朗读指导 3．那没有花没有草的地方呢？ 说说哪些地方没有花没有草？ 图片出示感受没有花没有草。 读好“没有花没有草的地方”。读出凄凉，读出伤感。 4．那你希望这里怎样呢？ 5．感情朗读 过渡：小雨点落在有花有草的地方，花更红了草更绿了，落在没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草，那他们还会落在哪些地方呢，去小朋友打开课外读物，自己去读读，很有意思的。 课外拓展 想象说话 1．学生自由读。（校本读物《雨点沙沙》） 2．指名读 3．迁移训练，说一说：雨点还会落在哪些地方呢？（还可以扩散） 4．小朋友，这首儿歌有意思吗？还想读的更好吗？今天，可是一个好机会哦，有那么多的老师进入我们的课堂，你可以读给他们听，请老师门指点指点，可要注意礼貌哦， 怎么样，收获不错吧，请教别人也是一件快乐的事哦。 小朋友，雨点给大地带来花，带来草，带来蝴蝶、带来蜜蜂。给大家带来快乐，那么现在你就是大自然中的一员，你会对雨点说些什么？