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煎 熬 煎 星 多功能 “广 口瓶’’ 在初中化学实验中的创新运用 文／中山市华侨 中学 陈文华 新一轮课程改革突出强调科学 学生开展化学实验探究活动对人教 时．二氧化碳与氢氧化钠溶液 的反 探究是一种重要而有效的学 习方 版九年级化学教材 中的两则化学实 应 由于实验现象不 明显，使学生在 式 ．在 内容标准中对各主题 的学习 验加 以改进的情况 ： 学习这一反应时没有感性认识 ．掌 提出了探究活动的具体建议。旨在 握较难 。因此许多老师利用二氧化 一 、 探究二氧化碳与氢氧化钠 转变学生的学习方式。使学生积极 碳是气体，而生成物中没有气体 ， 的反应 主动地获取化学知识 ，激发学习兴 故借助压强的变化来判断反应的发 趣 ，培养创新精神和实践能力；另 (一)原 实验的不足 生 ，设计 出多套装置。但 由于二氧 一 方面将科学探究作为义务教育阶 在教学 “碱的化学性质 ”一节 化碳除了能与氢氧化钠反应外还能 段化学课程的重要学 习内容 ．在 内 容标准中单独设立主题 ．明确地提 表 1 出发展科学探究能力所包含 的内容 教材实验装置 创新实验装置 创新装置材料 与培养 目标 。实验是学生学 习化 学、实现科学探究的重要途径 ，观 察、调查、资料收集、阅读 、讨论 一 昌 等也是积极的学习方式。 这说 明．以学生动手为主的化 学实验必将在新一轮课程改革 中扮 演无法替代的角色。 广 口瓶是一种常见的仪器 。它 ___●?囊吾／r广射气塞器球配瓶口的．(．01)# 在我们初 中化学实验 中常有 “不 俗”的表现。可被称为化学实验的 表 2 “万能瓶”。因为它可以配合玻璃管 和其他仪器组成具有各种功能的装 操 作 现 象 结 论 置。例如可用作药品盛放 ，可作实 验反应容器 (如实验室制取二氧化 1．两个注射器分别抽取 10IIll氢 碳)，可用作洗气瓶 (气体的净化 和检验 )，可 用于尾气处理装置 瓶氧化二氧钠化溶碳液气和体盐酸，旋溶紧液胶，塞收集。一／ ／ (如一氧化碳还原氧化铜 的尾气处 理 )等 。 2．注人 lOml氢氧化钠溶液 ．振 气球变大 瓶 内二 氧化碳被消 荡广 口瓶 ，观察。 。 耗 。 生活处处是学习。相信开动脑 筋，仔细想想，应该还能想出不 少 ．完全可以形成一个广 口瓶教具 气球 缩小 ，有 二氧化碳与氢 氧化 系列 。以指导学生因地制宜，动手 3．再注入 1Oral盐酸溶液，观察。 气泡产生 钠反应生成 了一种 。 含碳酸根的物质。 实验。以下就是我利用广 口瓶指导 师道 ·教研 2014年第5期 冀 熬 煎 星 溶于水并与水反应 ，为 了排除干 酸 的性质、二氧化碳的性质及相关 出来 的氨气运动到了 A烧杯中 ， 扰 ，需要补做一个对照实验 。或从 的物理知识等