大学公共英语词汇教学微探.pdfVIP

理论广角 2014年5月 (中) 大学公共英语词汇教学微探 冯展 (中原工学院外语学院，河南郑州450007) 摘要：非英语专业学生要想学好英语，尽快取得大学英语四、六级证书，并非一朝一夕之事。但要学得巧，就会较为便捷的达到学习目的。所谓 “学得巧”是 指在词汇学习中灵活运用一定的学习方法并亦步亦趋，变枯燥乏味的学习为一件乐事。 关键词：公共英语；词汇学习；英语四级 一 、 大学生在英语词汇学习中的问题 明白每种搭配的含义和用法。长此以往，英 此在学习一个单词基本用法时，应兼顾它的 大学生在词汇学习中普遍存在的问题 语四级词汇迎刃而解。 多种词性及意义，以取得事半功倍的效果。 主要表现在如下方面： 只有在阅读、学习中，看见相关的词组。 (四)在句型、情景对话中记忆单词 。 (一)单纯的记忆词汇拼写，没注意其它 并产生联想一一 比较一一辨析，才能将这 如果在学习句型时能就相关的句型联想一 方面如词义、近义词、反义词以及用法等。 些词组牢记心中，需要时，就可脱口而出。 一 比较一 一辨析，不但可以使一种意思有 (二)不注意单词读音，没有根据音节 (三)分析词的结构和构成方法有助于 多种表述，而且也能辨析不同表述手法之间 记忆单词。 学生理解词的结构及其所表述的概念。进而 的差异，使所用之词达意准确．恰到好处。 (三)没有复习已学过的单词，即没有 记忆成串的派生词 ，积累和扩大词汇量。英 在公共英语教材中 到“达”的表述手法 把新旧单词联系起来。 语构词法主要有以下几种方式：派生法、转 就有arrive，Feaeh，getto等几种。如果学习 (四)孤立地去记忆单词，没有在情景 化法、合成法。 中学到其中一种， 中记忆单词。 1．派生法(derivation) 式并注意其用法，实践中就能酌情将其灵活 (五)不翻词汇表，没有查词典的习惯。 派生词缀和词根结合构成单词的方法 运用。再看下面的一组句子 ：Heislikelyto 二、英语词汇学习方法 叫做派生法。通常前缀可变换单词的意义。 succeed．(Heisexpectedtosucceed．)Itis (一 )按照单词读音记忆单词，学习英 而后缀既可变换单词的意义，也可以改变其 possible ofrhim to succeed． Hecan be 语之初必须要掌握 48个音素。其次要归纳 词性。如 ：auto．(自动)automoblie(汽车)， successfu1．)以上二句都有 “可能”之意．但 总结开音节和闭音节单词的读音规则，归纳 autobiography(自传)． 1ess(无)，fearless， 如上解释。各句子包括的意思又略不相同。 较常见的字母和字母组合 的读音。形成眼 homeless，useless但少数前缀也可起改变单 学习者如能平时多加联想一 一 比较一 一 看、耳听、手写、口读、脑记立体记忆单词。 词词性的作用。如：en．(使之有… …)， 辨析，不但能不断地扩大自己词汇量中的词 做到会写就会读。如date，字母 a在开音节 force(J3量n．)，enf0fce 强v．)。数量繁多 群。而且能养成良好的学风一一用词严谨。 中读 e【i】，懂得这一点，就知道 late。take的 的英语单词完全记住是困难的。但短期内掌 表意得当。 读音。另外注意归纳同音异义词来记忆单 握这些