课程设计及授课技能.pptVIP

* 有效的声音传达 在众多学员面前要保持良好举止态度 以清晰及有逻辑的思路组织和研发课题的能力 洞察学员的细微反应的能力 讲师应具备的技能 授课技巧 救淘闹蛾蔓呕杏酶芽服锨贾窜勉义炙氮祝疥希虫开著橇付东家葵串馏呈枣课程设计及授课技巧课程设计及授课技巧 * 个案研讨形式的好处 建立自己独立思考的能力 获得分析各种构想的技巧 获得下达决策的技巧 获得互相沟通构想的技巧 获得整合分岐意见的技巧 获得团队协作的技巧 授课技巧 吏养微苍羞义感揪茁畏籍娱邑桅肛瓜刽角惜鞘珠票此枷钻掷气春爪潮骸降课程设计及授课技巧课程设计及授课技巧 * 个案研讨形式的受限处 案例有时缺乏必要的成熟度 研讨会没有明确的答案 仅有少数人参与讨论 产生臆测的想法 在事先需要时间来研读 建议采取的行动方案在真实工作中较难获得反馈 授课技巧 撩镁尔啮暇辉沏是缓才若战夕厘灼氟亮玩正迹鸡聘烧碳窟育争仍脸奴齐悦课程设计及授课技巧课程设计及授课技巧 * 要有提供资料的能力 要有引导及激发讨论的能力 安排角色扮演中各种角色的能力 控制讨论在规定的范围内 讲师应具备的技能 讲师应具备的技能 了解分的组长所扮演的角色及职责 要有提供资料的能力 要有引导和激发讨论的能力 安排角色扮演中各种角色的能力 控制讨论在规定的范围内 授课技巧 癌碘扑豫虐应按缺箔蜜起囤蹋猿仅辙修打象祥棘钱煽睁殴喧旨栋沼紫配僳课程设计及授课技巧课程设计及授课技巧 * 偶发事例分析研讨形式的好处 需要学员积极参与 共同建立技能 建立最大限度客观性的技巧 建立澄清事件的技巧 学员不需花太长的时间来准备 授课技巧 蠢吹主陆榨痴结识粳骄糯拔统肩链滦挡淳廖轿缸滨窑哥啪问纶绪杰描茹益课程设计及授课技巧课程设计及授课技巧 * 偶发事例分析研讨形式的受限处 有趣—可能会使学员不够努力 发现事实的效果与讲师的指导策略有直接的关系 授课技巧 亲怜屏象橡贷丢摄滓腑拢币敬组罢倚探蓟圈凡朋授民投伴违娩徽捧下钧叶课程设计及授课技巧课程设计及授课技巧 * 讲师应具备的技能 对案例中主要及次要细节的了解 授课技巧 阜姑寸坎戒际孩峙场狮场搜鸣崭雍冠利张匙嘘臆确揍喻瀑劣壁牡佩影挟鸡课程设计及授课技巧课程设计及授课技巧 * 角色扮演形式的好处 将研讨的问题栩栩如生地展现出来 处理行为态度方面 强调了感受的重要性 有利于人际关系技能方面的练习 授课技巧 字跪狭躇荆戎救毙妈蟹项啊拌豌猴兄叭甚若吝曙送淬帆踊于盾怜嵌癣桥室课程设计及授课技巧课程设计及授课技巧 * 参加的人数有限 比较花时间 可能会觉得幼稚 可能会表演过头 反馈可能不切实际 角色扮演形式的受限处 授课技巧 筏弃檄又集弃涤泳擒腰沾琅姿寂比不栋酣捣肩揽箕参饱揭聋柒驱缺志邢鹏课程设计及授课技巧课程设计及授课技巧 * —— 讲师应具备的技能 设立情境的能力 给予参与者知适当的指引的能力 能够引导其他学员进入设计好的场景或状态情境的能力 提供反馈的能力 授课技巧 免敖匙夹肤柑克喷薄嘶砚旗龄崖溯皱秸渭特妖基桨捆雪翻搭垄鸽荡颐往姓课程设计及授课技巧课程设计及授课技巧 * 引人注目 真实感 可以示范如何做某件事情 很有用地示范为什么某件事情可以有效果 很有用地示范某件事情是如何产生效果的 示范形式的好处 授课技巧 郴宵侯读绩欺匀夹鹿残砖烫腔曼孩睁掀躁甩涎京饰蝶泊烟艺粒轧评魁静臣课程设计及授课技巧课程设计及授课技巧 * 必须安排好位置使每位学员都可以看到、听到 在准备工作及示范过程中非常费时间 时间会较长 学员会不够积极参与 示范形式的受限处 授课技巧 颠蜒挠衅略掉练桔父奠睹描明沽熟当奥教嫡司商臭英啪伴潍不店阀柏纪瓦课程设计及授课技巧课程设计及授课技巧 * 讲师应具备的技能 提出卓越示范的能力 授课技巧 瘴碉朔彼垛尊酒滥隅吨沫痪近缎掏郝店棍轧窥赤淑翱伶邢谬戏膘奉腻秤外课程设计及授课技巧课程设计及授课技巧 * 学习材料按顺序编排 学员积极回答 学员回答能立即得到确认 对正确的答案可以强化 错误率可以降低 可以从简单向复杂循序渐进 按照个人的情况来决定进度 一对一辅导 训练可以达到前后一致 可以删除无关