奇妙灵活的文本框教案.docVIP

奇妙灵活的文本框 一、教学内容分析 本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级下册的第四课的内容，本课的编写目的是要让孩子们认识文本框，并学会对文本框进行 “插入”“调整” “美化” 以及“组合”等操作，培养孩子们使用文本框的习惯，提高孩子们对文本框的操作技能。 二、学生情况分析 经过四年级上册的学习，孩子们已经对WORD有了一定认识，能够在Word中录入文字并进行编辑排版、文字美化等操作，但仅限于整段文字的横排操作。本课的学习是孩子们第一次接触文本框，之前对文本框没有更多的了解和认识。 三、教学目标：教学重点： 教学难点： 六、教学方法： 七、教学： 教学过程： 创设情境 激趣导入 新课引入（预计用时3分钟） 1、韩老师班上有一对双胞胎，姐姐叫李诺琪，妹妹叫李诺璇，前两天她们的妈妈过生日，琪琪和璇璇都给妈妈送上贺卡表达对妈妈的祝福，今天老师把这两张贺卡也带来了，请大家仔细找一找，看看有哪些地方不一样？请找到的孩子举手示意老师好吗？ 2、对孩子的发言作出评价：你真是一个认真观察、善于发现的孩子。（为孩子所在小班加一面小红旗） 3、小结： 孩子观察的非常仔细，我们可以看到，以上的这些文字块，有的文字是横排排列，有的是竖排排列，有的有线条，有的有花边，有的内部还填充了颜色，这些效果就是用今天我们学习的内容《奇妙灵活的文本框》（揭示课题在黑板上）来实现的。 4、韩老师希望大家通过这节课的学习，利用我们所学的知识，帮琪琪修改修改她的贺卡好不好？ 一、二小班，你们愿意吗？ 三、四、五小班，你们愿意吗？ 我们现在就开始今天愉快的学习之旅吧！ 倾听引入，认真观察，找出不同的地方，并回答问题，准备进入新课。 创设情景，通过不同文本框的对比，自然揭示课题。 请孩子利用今天所学知道帮笨笨修改贺卡，激发孩子们的学习兴趣，把孩子们吸引到课中来，为接下来的学习作好铺垫。 任务驱动 学习新知 任务一：插入文本框（预计用时7分钟） 1、学生自主探究学习20页第一点内容，默读最后两个自然段。 （1）找出在Word中插入文本框的方法。 （2）插入文本框不需要“画布”时怎样删除？ （3）请在书上勾划出你找到的答案。 2、请孩子回答问题：（为孩子所在小班加一面小红旗） （1）插入文本框的方法：插入---文本框---横排|竖排。 （2）不需要“画布”时按“退出”或“删除” 键删除画布。 3、提问：孩子们你们同意他们的答案吗？现在老师请大家完成我们今天的第一个任务：在WORD中插入文本框，输入内容“我喜欢信息技术”。 4、本环节成果展示： 请孩子到讲台进行演示，一边操作一边讲述操作步骤。（为孩子所在小班加一面小红旗） 5、小结：我们4X班的孩子真棒，通过自己的努力已经学会插入文本框了，但是我们今天学习的内容是奇妙灵活的文本框，它究竟奇妙在哪里？（提醒学生看黑板上的课题）灵活在哪里？大家想不想知道？ 阅读指定的内容，进行自主探究学习。 完成实践操作练习。 培养孩子自主学习的能力，体现孩子学习主体性的地位。 小结第一点学习内容，设置悬念，激发孩子们的学习欲望，既是第一阶段学习的终点又是接下来学习的起点。 任务二：探索文本框的奇妙、灵活（预计用时25分钟） 老师希望大家通过自己的努力去探索、找到答案！ 1、请孩子拿出学习卡，讲解学习要求。 2、对学习进行温馨提示，出示学习乐园内容。 3、学生完成学习内容，教师巡视指导。 4、小结： 现在孩子们都已经完成了探索，掌握了文本框的相关操作，老师很高兴的发现原来在学习卡上选择需要帮助的孩子通过各种努力都完成了今天的学习，老师想采访几位同学。（为孩子所在小班加一面小红旗） 随机选择提问：（投影展示接受采访孩子的作品） 1、你在探索第几个任务的时候遇到什么困难？ 2、你是怎样解决这个困难的？（小班讨论？请教同学？学习书本上的知识？通过学习乐园得到帮助？） 3、你觉得操作中最需要注意的是什么地方？ 4、总结你刚才的操作，有什么经验要和大家分享？ 5、那你现在学会了XX操作吗？希望你在今后的学习中继续发扬这种不怕困难（迎难而上）的精神好吗？ 6、这节课学会了 操作。 对琪琪的贺卡进行了 修改。 实践操作练习，对文本框进行边界颜色、样式、填充颜色、组合等操作。 接受采访，回答问题。 以自主探究学习为主要学法，以任务驱动形式为主线，把本课的学习内容贯穿其中，提升教学难度，解决本课的学习重点、难点，让孩子们通过实践操作体验文本框的“奇妙和灵活”再次调动孩子的学习欲望。 成果展示 体验成功 结束部分（预计用时5分钟） 1、总结学习内容，完善板书内容。 2、统计小班成绩，进行奖励，形成成长树。 3、情感教育：这节课我们