教师-校园的灯塔.ppt

灯塔是一个固定的航标 什么是灯塔式的老师？ 灯塔式的老师就是大家都能看到的老师，如果你是这样的老师，学生上你的课比其他老师的课要开心，现实是黑暗的，你可作灯塔照亮别人，你可以鼓励，激励你的学生。登塔式的老师要做两件事：1、关注人。2、传授知识。 内 容 一、健康的人 二、关注人 三、不要把害怕作为教育的捷径 四、爱让我们的教室与众不同容量无限 五、设立课堂原则 一 、健康的人该有的品质 智力的激发、情感健康、身体健康、社交能力、心灵之旅、称心的生活角色 智力的激发：有无限好奇心及终身学习的态度 。现在孩子学习是被家长老师一个再拉一个再拖，父母为孩子请家教只是为了完成满足自己的愿望，还不考虑孩子的感受，王子琪妈妈和我自己的体会。不是作业出了问题而是爱出了问题 身体健康：身体健康不仅指不生病，而是活出生命的的美，一种良好的精神状态。 心灵健康：学会体验爱、喜乐、和平、满足。 称心的生活角色：我们在生活中要承担很多的角色，、称心的生活角色，如果我们能接受自己每个角色，你将是一个幸福的人 社交能力：是能与朋友爱人亲人保持亲密的关系，培养对不同观格点及信仰的人的尊重与容忍，你将是一个幸福的人 情感健康:接有责任心、正确的表达自己、能够立界限。 有责任心 有责任心—勇于承担后果--能够自我负责 教会孩子从小学会道歉，练习承担责任 生活中我们很不愿意道歉，因为道歉意味着我错了，我错了意味着要为某事承担后果---承担后果意味着学会了责任。谁给学生道过谦孩子拿钱如肇事司机逃逸 能够学会立界限 界限简单地说，就像我们房屋的篱笆，标记着每一户的起点与终点，即是：划分个人所有权的分界线，界限表明你如何定义自己，表明你是怎样的人或不是怎样的人。 界限可以在别人试图控制你时，让他们尝到后果。 界限可以使你对别人不好的行为说不如不能完成却答应别人的事，小兰，我，每个人可举一例 界限对你对别人都有好处，界限可以澄清那些是我们的责任， 那些不是。如婚姻出轨 一个会立界限的人，在他的成长过程中，一定是遇到了教会他立界限老师和家长。 界限可是孩子发展出对等的自制力和责任感等能力 能正确的表达自己 我们通常满怀爱心，但说出来却是伤害所以我们和周围人的关系很不好处，越亲近的人我们的语言暴力越剧杀伤力 我还不如你同事 还不如你的学生 在我们小的很多时候 ，父母及老师并没有在肢体上伤害我们，不会是身体上留下疤痕，但我们的内心会收到了莫大的创伤 个别同学可以分享一下自己对别人，或别人对自己语言上的伤害 这节让我们思考两个问题：我们具备这些品格了吗？ 教学中我们有没有培养学生这些品格？ 二、关注人的几点感想 1、关注人首先要尊重人。 2、付出不图回报，学会对事不对自己情绪 3、同理心感受孩子求你别逗我的孩，孩子早恋。一位从事特殊教育的优秀教师说了一个他儿子和波士顿红袜队的故事。这位教师继承了一颗无价的签名球，上面有传奇的1967年红袜队全体队员签名。当年幼的儿子找他一起玩球时，理所当然地，他警告儿子绝对不能拿签名球来玩。儿子问他理由时，他觉得Carl Yastzremski，Jim Lonborg，以及1967年红袜队的其他成员对他儿子来说毫无意义。于是，他没有花时间解释原委，只对儿子说，不能用那颗球是因为“球上写满了字”。 过了几天，儿子又找他一起玩球。当老爸再次提醒儿子不可以拿写满字的球来玩时，小男孩表示他已经把问题解决了：他把所有的字都涂掉了。 理所当然，老爸气得想痛打儿子。但他心念一转，便明白儿子根本没做错事。如果能用同理心感受学生、我们会赢得学生的信任。 三、爱让我们的教室与众不同、容量无限 真正的爱是无条件接纳。 事实是我们的爱是有条件的 一间教室的容量可以是--无限。一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外流动着什么。相同面积的教室，有的显的很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西决定教室的尺度—教师，尤其是中小学教师，他的面貌决定了教室的内容；他的爱和气度决定了教室的容量。黄老师 张晓霞 自己的一些经历 陈老师 侯老师 教育令人不可思议的事是，有人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称，却始终是个门外汉。他可能干的风风火火，却只不过是一个附庸者，所以也是一个无力者，这一点只要看一下那些年年获得优秀教师称号，班里的孩子却叫苦连天，包括自己的孩子也成为问题孩子的老师，即可得到验证。这样的人，教室只是一个场地，他们天天站在