以“技能型”人才培养为目标的“教赛结合”培养模式探讨.docVIP

以“技能型”人才培养为目标的“教赛结合”培养模式探讨 　　【摘 要】国家“制造强国”战略实施需要大量的技能型人才，传统定义的大学生培养模式需要进行改进以满足新形势下对技术人才的迫切需求。本文首先对国际和国内形势进行分析，阐述技能型人才需求数量，并引出技能型人才的定义阐释；以技能型人才培养为目标，解析了教赛培养所需要的硬件和软件条件，进而阐述其具体实施方案。 　　【关键词】制造强国；技能型人才；教赛结合；培养模式 　　【Abstract】To achieve the manufacturing power strategy，many talented person are needed.The traditional college student culturing mode needs to modify to satisfy the urgent need of the talented person.Firstly，analysis of the home and abroad situation was carried out，the explanation of the quantity was given thereafter，and definition of the new type talented person was done.With the object of the new type talented person cultivation，further explanation of the needed hardware and software condition was carried out，as well as the concrete implement schedule. 　　【Key words】Manufacturing power；Skilled talents；Combination of teaching and training 　　0 引言 　　经过改革开放三十多年发展，我国已建成门类比较齐全的工业体系，产业规模占整个世界制造业20%左右。但制造业自主创新能力不足，关键核心技术受制于人，品牌质量水平不够高，产业结构不尽合理，仍然“大而不强”。要实现强大的制造能力，不仅要具有强盛的创造和创新能力，更需要坚实的基础制造能力。目前中国制造的机床数量是世界第一位的，但机床中的数控系统和电机、导轨、光栅尺、丝杠等对精度和可靠性要求的单元部件制造商均为国外厂家，所生产机床的大部分利润均为国外制造商获取。所生产的普通精度机床无法满足现代高档电子、通讯、纺织、光学等行业中关键零件的加工精度要求。现代产品中关键零件的加工精度和效率及其工艺流程是国内很多机床无法实现的。 　　针对电类专业中的学生培养，采用“教赛融合”培养模式可以推动“虚实结合”教学平台中的硬件条件的充分利用[1]。为提高教师的教学基本，开展青教赛对于青年教师培养理解课程标准，编制教案和讲稿，优化教学设计等能力具有重要作用[2]。通过“以赛促训，以训促教， 赛训教结合”教学模式研究与实践，对于开展校企合作，提高学生对技能职业的认知具有重要作用[3]。“以赛定教，赛训结合”的计算机教学模式以竞赛内容为项目驱动，将技能竞赛项目与实践技能训练课程教学结合起来，使职校教学在规定的时间内完成相应的教学目标[4]。对于机电一体化专业采用“以赛促教、赛学相长”的培养模式，可以促进该专业教学水平的进步，培训学生，使学生适应企业新技术、新工艺的要求[5]。 　　随着现代大学生毕业后的收入与从事体力劳动的技术工人收入差距逐渐减小，技能操作性的工作环境也逐渐提高。从职业和社会认同感上，技能型人才也获得更多的认同。但根据制造强国战略的要求，技能型人才应等同于“匠人”。为提高大学生的技能水平和意识，采用“教赛结合”的培养模式，可以培养学生的技能兴趣，同时加强老师的技能培养水平。 　　1 技能型人才定义及需求分析 　　技能型人才是指在生产和服务等领域岗位一线，掌握专门知识和技术，具备一定的操作技能，并在工作实践中能够运用自己的技术和能力进行实际操作的人员。因此技能型人才需要在具有熟练的实际操作能力的基础上，还有具有创造力，对于新理论和知识可以快速的理解和接受，这就要求在对技能型人才培养的过程中，要为其奠定理论基础，使其具有理解新型数控系统、电器元件、测量工具和加工设备工作原理的知识基础。 　　对于制造方向的技能型学生培养，不必完全要求其具有机电液气一体化的理论和技能，但要具有坚实的物理和数学知识，因此对于本科技能型人才的培养需要加强物理和数学知识的培养，使其意识到这些知识的重要性。同时，随着精密加工技术的进步，新型测试工具和加工设备