同声传译的释意理论视角——浅论面对时间压力的同传信息处理原则.pdfVIP

2011年第4期 东北师大学报(哲学社会科学版) No．42011 ofNortheastNormal andSocial NO．252 总第252期 Journal University(PhilosophySciences) Sum 同声传译的释意理论视角 ——浅论面对时间压力的同传信息处理原则 张旭东 [摘 要]释义派理论认为翻译就是要抛开源语语言形式而传达意义。同声传译要面对源语发言语速 快的时间压力。依据释义派理论，在同声传译中应该果断采取有效的策略进行高效信息处理。对源语信息 进行减缩、归纳和概括，是同传译者应该重视的原则。 [关键词]同声传译；释意理论；信息；减缩 [中图分类号]H059 [文献标识码]A 在同声传译的国际会议现场，译员常常因为源语发 释意理论通过模型说明，在“理解”和“表达”两个阶 言语速快而备受压力。此时。译员采取的策略会直接影 段之间，还存在着一个意义产生的重要阶段。即“脱离原 响口译信息的传播质量和听众的满意度，关系到能否顺 语外壳”阶段，如不经历该阶段，意义不能产生，真正的翻 畅地实现信息发布。译员通过提高语速来加大译语信息 译行为便无法实现。脱离原语语言外壳是理解一篇文章 voice 密度，或通过缩短听说时差EVS(earspan)进一步和用另一语言重新表达间的一个阶段，指语言符号引发 切分信息单元等策略，都未必是解决问题的有效途径。 产生的认知和情感意义，是对语言符号的跨越【3]。 !_8118(意义) 一、法国释意派理论 巴黎高等翻译学院一批教师在从事口译教学与实践 的同时。以认知科学理论为指导。围绕着口译过程中意义 的感知、理解、记忆、提取与表达进行了坚持不懈的探索， 创立了国际口译界第一套系统的、用于解释口译心理过 程、同声传译教学与实践的理论——释意理论[1]。 2(语言2) l／lille1(语言1)langlle 1968年，法国著名口译专家达尼卡·塞莱丝科维奇 图1E妇 (D．Seleskovitch)发表《国际会议译员——会话与交际问如图所示，从语言1到语言2。虽然可以通过代码直 dans lesconferencesinternationals． 题》一文(L’interpretet 接转换，但是真正意义的翻译大都要经过三角形顶端，抵 Pairs：MinardLetters Modernes，1968)，被视为释意理论达语言2。源语外壳——词语形式脱离转换为信息，经过 的奠基之作。在随后的十几年间。塞莱丝科维奇教授及 头脑认知为意义，再以语言2的词语形式表达。 释意学派的其他研究人员逐步总结和提炼出一套较完整 龚龙生认为，释意模型进一步洞悉了翻译的认知过 的口译理论，即释意理论(theinterpretivetheory／the程，将“意义”这一元素置于模型的最高点，也突显了意义 sense-based theory)。该理论的核心思想是：译员理解、翻的形成在整个翻译过程中的重要地位——意义是翻译行 译和表达的对象不是原语的语言形式，而是讲话人或作 为围绕的中心对象[5]。译者在表达阶段的任务不是要再 者要表达的意义和思想，译员的中心任务是剥离原语外 现原语的语言形式，而是要用符合译语语