2017-2018学年度高中数学 第三章 不等式 3.4 基本不等式（一）学案 新人教A版必修5.docVIP

3.4 基本不等式（1） 学习目标　1.理解基本不等式的内容及证明.2.能熟练运用基本不等式来比较两个实数的大小.3.能初步运用基本不等式证明简单的不等式． 知识点一　算术平均数与几何平均数 思考　如图，AB是圆O的直径，点Q是AB上任一点，AQ＝a，BQ＝b，过点Q作PQ垂直AB于Q，连接AP，PB.如何用a，b表示PO，PQ的长度？ 答案　|PO|＝＝.易证Rt△APQ∽Rt△PBQ，那么|PQ|2＝|AQ|·|QB|，即|PQ|＝. 梳理　一般地，对于正数a，b，为a，b的算术平均数，为a，b的几何平均数．两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数，即≤.其几何意义如上图中的|PO|≥|PQ|. 知识点二　基本不等式及其常见推论 思考　如何证明不等式≤(a0，b0)? 答案　∵a＋b－2＝()2＋()2－2·＝(－)2≥0，当且仅当a＝b时，等号成立， ∴a＋b≥2， ∴≤， 当且仅当a＝b时，等号成立． 梳理　≤(a0，b0)．当对正数a，b赋予不同的值时，可得以下推论： (1)ab≤()2≤(a，b∈R)； (2)＋≥2(a，b同号)； (3)当ab0时，＋≥2； (4)a2＋b2＋c2≥ab＋bc＋ca(a，b，c∈R)． 类型一　常见推论的证明 例1　证明不等式a2＋b2≥2ab(a，b∈R)． 证明　∵a2＋b2－2ab＝(a－b)2≥0， ∴a2＋b2≥2ab. 引申探究 证明不等式()2≤(a，b∈R)． 证明　由例1，得a2＋b2≥2ab， ∴2(a2＋b2)≥a2＋b2＋2ab， 两边同除以4，即得()2≤，当且仅当a＝b时，取等号． 反思与感悟　(1)本例证明的不等式成立的条件是a，b∈R，与基本不等式不同． (2)本例使用的作差法与不等式性质是证明中常用的方法． 跟踪训练1　已知a，b，c为任意的实数，求证：a2＋b2＋c2≥ab＋bc＋ca. 证明　∵a2＋b2≥2ab；b2＋c2≥2bc；c2＋a2≥2ca， ∴2(a2＋b2＋c2)≥2(ab＋bc＋ca)， 即a2＋b2＋c2≥ab＋bc＋ca， 当且仅当a＝b＝c时，等号成立． 类型二　用基本不等式证明不等式 例2　已知x、y都是正数． 求证：(1)＋≥2； (2)(x＋y)(x2＋y2)(x3＋y3)≥8x3y3. 证明　(1)∵x，y都是正数， ∴0，0， ∴＋≥2＝2，即＋≥2， 当且仅当x＝y时，等号成立． (2)∵x，y都是正数， ∴x＋y≥20， x2＋y2≥20，x3＋y3≥20. ∴(x＋y)(x2＋y2)(x3＋y3) ≥2·2·2＝8x3y3， 即(x＋y)(x2＋y2)(x3＋y3)≥8x3y3， 当且仅当x＝y时，等号成立． 反思与感悟　利用基本不等式证明不等式的策略与注意事项 (1)策略：从已证不等式和问题的已知条件出发，借助不等式的性质和有关定理，经过逐步的逻辑推理，最后转化为所求问题，其特征是以“已知”看“可知”，逐步推向“未知”． (2)注意事项： ①多次使用基本不等式时，要注意等号能否成立；②累加法是不等式证明中的一种常用方法，证明不等式时注意使用；③对不能直接使用基本不等式的证明可重新组合，形成基本不等式模型，再使用． 跟踪训练2　已知a、b、c都是正实数，求证：(a＋b)(b＋c)·(c＋a)≥8abc. 证明　∵a，b，c都是正实数， ∴a＋b≥20，b＋c≥20，c＋a≥20. ∴(a＋b)(b＋c)(c＋a)≥2·2·2＝8abc. 即(a＋b)(b＋c)(c＋a)≥8abc， 当且仅当a＝b＝c时，等号成立． 类型三　用基本不等式比大小 例3　某工厂生产某种产品，第一年产量为A，第二年的增长率为a，第三年的增长率为b，这两年的平均增长率为x(a，b，x均大于零)则(　　) A．x＝ B．x≤ C．x＞ D．x≥ 答案　B 解析　第二年的产量为A＋A·a＝A(1＋a)， 第三年产量为A(1＋a)＋A(1＋a)·b＝A(1＋a)(1＋b)． 若平均增长率为x，则第三年产量为A(1＋x)2. 依题意有A(1＋x)2＝A(1＋a)(1＋b)， ∵a＞0，b＞0，x＞0， ∴(1＋x)2＝(1＋a)(1＋b)≤2， ∴1＋x≤＝1＋， ∴x≤. 反思与感悟　基本不等式≥一端为和，一端为积，使用基本不等式比大小要擅于利用这个桥梁化和为积或者化积为和． 跟踪训练3　设a＞b＞1，P＝，Q＝， R＝lg ，则P，Q，R的大小关系是(　　) A．R＜P＜Q B．P＜Q＜R C．Q＜P＜R D．P＜R＜Q 答案　B 解析　∵a＞b＞1， ∴lg a＞lg b＞0， ∴＞，即Q＞P.① 又＞， ∴lg ＞lg＝(lg a＋lg b)，即R＞Q.② 综合①②，有P＜Q＜R. 1．已知a0，b0，则＋＋2的最小值