2017-2018学年高中语文 第3单元 第9课《记梁任公先生的一次演讲》导学案 新人教版必修1.docVIP

《记梁任公先生的一次演讲》 【使用说明】 1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。 3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 课 题 《记梁任公先生的一次演讲》 学习目标 知识与技能：⑴　培养学生分析概括能力、表达交流能力。 　　　 ⑵　学会“写人凸显人物个性”的写作方法。 过程与方法：让学生学会在自主、合作、探究的过程中获得新知、提高能力。 情感与价值观：⑴　感知伟人的人格魅力。 　　　 ⑵　塑造自我美好心灵。 重难点 重点：梳理文章结构。难点：感知梁启超的人格魅力。 【预习案】 一、基础知识 1.给下列加点的字注音。 戊戌 叱咤 莅临 迥异 精悍 激亢 箜篌 酣畅 2．下列加粗字注音不正确的一项是（ ?? ） A．显宦（huàn）? 莅（lì）校? 屏（bǐng）息以待 B．步履（lǚ）? 沉着（zhuó）? 涕（tì）泗交流 C．潇（xiāo）洒? 蓟（sū）北? 大汗淋（lín）漓 D．精悍（hàn）? 激亢（kàng）? 手舞足蹈（dǎo） 3．下列各组词语中有错别字的一项是（??? ） A．景仰? 戊戌? 启迪? 风神潇洒 B．谦逊? 宏亮? 箜篌? 公竞渡河 C．弥漫? 苍茫? 引证? 起承转合 D．机缘? 酣畅? 沾襟? 博闻强记 4.解释下列列词语。 叱咤风云 ? ??? 莅临 迥乎不同? ???? 短小精悍?? ????? 博闻强记?? ???????? 无人问津???? 5．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（??? ） 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。 A．肥大的? 稳健? 左右? 光芒 B．瘦窄的? 稳健? 前后? 神采 C．瘦窄的? 沉着? 前后? 光芒 D．肥大的? 沉着? 左右? 神采 6．下文加粗的词语使用有误的一项（??? ） A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。 B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。 D．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。 7．选出填入下文空白处最妥当的一项（??? ） 梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，______。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 A．倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角 B．倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的主角，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 C．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者 D．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用 8. 下面两句话有何表达效果？ ①“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。” ②“他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。” 二、阅读引导 问题1：请结合相关资料用自己的话来概括介绍你所知道的梁启超先生。（不低于60字） 问题2：这篇文章，围绕演讲，讲了关于演讲的哪些方面？ 问题3：根据第一问的答案提示，划分文章层次