2017-2018学年高中语文 第3单元 第9课《父母与孩子之间的爱》导学案 新人教版必修4.docVIP

《父母与孩子之间的爱》 【使用说明】 1.以预习案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2.预习阶段完成预习案，课上通过课堂小组讨论或教师点拨完成探究案、训练案。 3预习案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 课 题 父母与孩子之间的爱 学习目标 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。2、引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入更深层次的思考。3、品味父爱、母爱的区别，认识父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。　 重难点 2、3 【预习案】 基础知识 1、给下面字注音 罪孽 秩序 刹那 咄咄逼人 惶恐 休戚相关 归根结蒂 2、解释下面的词语 节外生枝： 归根结蒂： 咄咄逼人： 阅读引导 1、本文主要写了什么内容？ 2、本文的写作思路是怎样的? 3、文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”。这两种原则的区别在哪里? 4、母爱和父爱各具有什么特点?母爱和父爱各有什么消极的一面? 【探究案】 探究一：（活动） 探究二： 【训练案】 综合训练 阅读与理解 母爱是对孩子生存和需要的无条件的肯定。对孩子生存的肯定有两方面：一是对保护孩子生存和成长来说绝对必要的关心和责任；另一方面比单纯的保护更进一步，它是灌输给孩子对生命的爱的态度，使孩子感到活着是美好的，无论是男孩还是女孩，只要在这个地球上生存就好。母爱的这两个方面的责任，简明地表达在《圣经》故事的创世说之中。上帝创造了世界和人。这与对生存的简单关心与肯定相一致。①但上帝超出了这个最低要求。创造了自然和人之后的每一天，上帝都说：“这很好”。第二步，母爱使孩子感到：降生到这个世界上很好；母爱灌输给孩子对生活的爱，而不仅仅是活着的愿望。同一思想在《圣经》另一象征主义中，可能被表达出来。乐园（土地总是母亲的象征）被描述得“富饶而实足”。乳汁是爱的第一方面的象征，即关心和肯定的象征。“蜜”象征着生活的甜美、爱和生存的幸福。②大多数母亲有能力贡献“乳汁”，只有少数母亲能同时贡献“蜜”。为能提供“蜜”，一个母亲不仅必须是个“好母亲”，而且还必须是个愉快的人——许多人达不到这一目标。这种对孩子的作用大概没有被夸大。母亲对生活的爱象忧虑一样感染孩子。③两种态度都对孩子的全部个性发展有深刻的影响；其实，人们是能够在孩子——或大人——中分辨出谁仅仅得到了“乳汁”，谁得到了“乳汁和蜜”的。 （节选自埃里希·弗洛姆《爱的艺术》（刘福堂译）） 1．请简要概括本段文字所述的主要观点。 答： 2．文中画线①处的“但上帝超出了这个最低要求”的“这个最低要求”指的 是： 3．文中画线②处的“两种态度都对孩子的全部个性发展有深刻的影响”一句中“两种态度”分别指的是什么？请联系本段语境阐释。 答：（1） （2） 4．请解释文中画线（1）处语句的含义。 大多数母亲有能力贡献“乳汁”，只有少数母亲能同时贡献“蜜” 。 答： 5．这一段作者在说理时主要采用了哪些论证手法？试举例说明。 答： 二．构建知识体系： 【原著节选】 弗洛姆《爱的艺术》之精彩语录 1. 爱，并不是任何一个人都能轻易享受到的一种生活情趣，也不是与一个人达到的自我成熟度毫不相干的身外之物。 2. 大多数人都把爱的问题看成主要是被爱的问题，而不是看成主动去爱和爱的能力的问题。于是，