2017-2018学年高中语文 第4单元 第12课《作为生物的社会》导学案 新人教版必修5.docVIP

《作为生物的社会》 【使用说明】 1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。 2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。 3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 课 题 作为生物的社会 学习目标?1．了解作者刘易斯.托马斯的生平，掌握人类社会和生物社会的区别和联系，从中归纳出主旨。?2．了解相关的生物学知识，把握作者观点。3．培养学生尊重生物，热爱生物的情感。?【预习导学】?一背景知识?《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。?二、文学常识?刘易斯?托马斯（ Lewis Thomas ）1943年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市癌症纪念中心斯隆一凯特林癌症研究所所长，并任美国科学院院士。?三、字音字形?1.给括号前的字注音:? 蚁冢() 蜂窠() 巴不得() 着()魔 毗()邻 阈()值 胚( )细胞 模()型 蹩()脚 拱券()? 2．下列词语中没有错别字的一组是（　　）?A．胳膊　　挖墙脚　　墨守成规　　卑躬屈膝?B．骨骼　　莫须有　　囤积居奇　　以逸代劳?C．彗星　　座右铭　　鸠占雀巢　　在所不惜?D．慧眼　　吓马威　　星罗棋布　　面面俱到??四、?整体感知，明确本文写作思路?明确：第一部分（第１至３段）：从一个事例切入，即医学家举行年会，把其与生物界联系起来，从而得出自己的论点，人类社会与生物社会有共通之处。?第二部分（第４至10段）：指出动物过着两种生活，即是个体的存在，又是集体的存在，也就是说，动物过着个体的和社会的两种生活。?第三部分（第11至13段）：指出人类与生物界的相通之处——人类也要有社会的生活。?五、问题呈现 【探究】?一、第一段作者开篇是怎样描绘医学家举行年会的？为什么这样描绘呢？?明确：二、第二段作者说到生物学界对“人与动物相似”的观点是什么？?明确：三、但是，作者摆了一个怎样的事实与观点？?四、快速浏览第二部分，找出作者举出了哪些动物来证明自己的观点。?明确：五、作者在谈到动物与人类的行为时，为什么多从个体与群体两个方面作比较分析？试结合作者的论述加以说明。?明确：【】?1. 下列加点字的读音全都相同的一项是（ ）?　　A.鲱鱼 斐然 柴扉 诽谤?　　B.梗节 鲠直 哽咽 田埂?　　C.模型 摸索 摩崖 磨房?　　D.蹩脚 隐蔽 憋闷 鳖裙?2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）?　　A.窠臼 迷惑 岛屿 清天白日?　　B.骚动 穹顶 木屑 讫今为止?　　C.毗邻 筹画 阈值 富丽堂黄?　　D.格调 蚁冢 书籍 苦口婆心?3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）?　　（1）建造蚁丘的时候，有时需要一批一定__________的细枝。?　　（2）它们像受了惊一样作出__________，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。?　　（3）当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来____________，平地，_______________高墙，__________巨石，去把食物搬回来。?　　A.规格 反映 翻过 绕过 越过?　　B.规范 反映 越过 绕过 翻过?　　C.规格 反应 越过 翻过 绕过?　　D.规范 反应 翻过 绕过 越过?4.下列各句中加点的熟语使用不当的一项是（ ）?　　A.从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独来独往，野心勃勃。?　　B.四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。　　C.关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗、几乎还是非生物的。?　　D.无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。?.下列各句中，没有语病的一项是（ ）?　　A.发明一种机