2017一年级语文上册 第四单元教案 鄂教版.docVIP

第四单元 秋天，是如诗的季节，是如画的季节，是收获的季节，是孩子们，还有小动物们放飞心情的季节……让我们走进这段落英缤纷的美好时光，一起感受秋日里的童真、童趣。 本单元是以“秋天”为话题组织材料的，包括四篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际·综合性学习。 因为《明天要秋游》，孩子们辗转反侧，一夜难眠，甚至害怕《小闹钟》忘记叫醒自己。树林里，小鸭、小兔和小青蛙正快乐地玩着《捉迷藏》的游戏。通过课文的学习，可以激发学生热爱大自然，愿意表达真情实感的欲望。 古诗《画》使学生在诵读的过程中，感受画的特点。 语文乐园通过“我来试试”，引导学生观察、比较形近字；看图想象词语的意思；自信地表达秋天的发现。通过“探究与发现”，引导学生留心观察身边的事物，在生活中识字。“我的作品”，结合“探究与发现”，进行拓展、运用。 口语交际则让学生围绕“帮助”这个话题进行交流。教学中，要多形式多角度地创设交际氛围，让学生充分交流彼此的想法和做法。 综合性学习通过让学生观察秋天的大自然，引导学生关注自然，关注生活。在活动中学语文，用语文。 教学中，教师要用自己的心去贴近孩子的心，引导学生观察、想象，体验文中表达的情趣。鼓励他们积累优美的语言，大胆地表达自己的真情实感。 课题 10、闹钟 课时 2课时 教 学 目 标 认知目标 学会“它、叫、六、可、心、会”6个字，会认“闹、钟、最、甜、梦、冰、点、忘”9个生字。 能力目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、了解小闹钟是我们忠实的朋友。 德育情意目标 体会我在不同的情况下，对小闹钟产生不同态度的原因和心情。 教学 重难点 重点 重点书定“可、它”两字，正确流利地朗读课文。 难点 让学生自由、充分地读，在读中感悟对小闹钟产生不同态度的原因和心情。 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 生 成 一：兴趣导入。 1、学生猜谜。 2、在课文当中圈点出生字，勾画出生词，伙伴之间进行练读。 3、去掉拼音，读准生词和生字的音，分小组练读。 二：初读感悟课文 1、自由轻声朗读课文，争取把每一句心话读通顺。 2、请同学开火车朗读，再评一评。 3、读了课文，你现在最想说什么？ 三、朗读指导 1、同学们大概也有这样美丽的梦境吧。 2、美梦被小闹钟吵醒，你当时的感受是怎样的？进行心情对比。 3、读第一自然段，进行深层感悟。 4、小品表演：明天要旅游了！体会“我”又兴奋又担忧的矛盾心情。 5、再读第二自然段。 6、朗读全文。 （四）：课外实践活动 1、用自己喜欢的方式给自家的“小闹钟”做个“知心卡”，告诉它你的心里话。 2、跟父母进行统计：一分钟能做哪些事？ 预 设 生 成 第 二 课 时 一、指名朗读课文，思考不懂的地方。 二、交流“知心卡”。 三、说说一分钟能做哪些事？ 四、写字指导 1、开展分组写字的活动。 三步走：一观察，二讨论，三正确书写。 2、小组交写字报告，并阐述写字的要点。其他小组点评。 （可：横平长口压在横中线上，最后一笔钩小。 它：宝盖头居田字格中上，第四笔撇从横中线起笔滑到左下路，竖弯钩与第三笔同宽。） 五、复习会认的字，玩“跳房子”的游戏。 让学生谈识记方法，如闹字，“门”字里面有个“市”字，街市总是非常热闹的。梦字，上面是个林，下面是多的一部分“夕” 六、作业 1、跟爸爸妈妈说说你会认的字。 2、预习下一课。 板 书 设 计 10、闹钟 我最讨厌闹钟了 吵醒 它会不会让我睡过头呢 担心 教 学 反 思 课题 11、捉迷藏 课时 2课时 教 学 目 标 认知目标 学会“青、石、你、比、同”5个字，会认“捉、迷、鸭、免、蛙、棵、吧、草、谁”9个生字。 能力目标 正确、流利地朗读课文。 德育情意目标 唤起对童年生活的回忆。 教学 重难点 重点 抓住对话，引导学生围绕问题进行感悟。 难点 学会提供青蛙、小鸭子和小兔子的生理特点的资料。 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 生 成 一：揭题识字，整体感知 1、同学们平时比较喜欢玩什么游戏？ 2、读准卡片上生字的音。 3、在四人小组中朗读课文，争取把每句话读通顺。 4、以小组的形式展示朗读，互相评议。 二、重点突破，读中感悟 1、鸭子为什么不玩跳石子？兔子为什么不比赛游泳呢？学生开展自主讨论。看看谁是班级“智多星”。 2、活动互联网。给学生提供青蛙、小鸭子和小兔子的生理特点的资料。 3、找出三个小动物的对话，进行朗读感悟。 4、评选“最佳小青蛙”、“最佳小鸭子”、“最佳小兔子