2017三年级语文上册 全一册教案 鄂教版.docVIP

第一单元 第一单元内容简析： 本单元以“爱和爱心”为话题，安排了三篇课文。《信》是一首精巧的儿童诗，“爱”的美好情感流淌在诗的字里行间。《泉水》是一个童话故事，我们仿佛看到一个本性纯美的孩子在健康成长，把帮助别人当做自己最大的快乐。《这条小鱼在乎》的主人公是一个孩子。他的行为震撼着几乎每个读过这个故事的人。古诗诵读为《所见》，语文乐园（一）中“我来试试”，通过读写背，积累近义词、各种量词和古今名言。通过阅读表哥给表弟写的一封信，领悟“克服害羞，增强自信”，就能勇敢走上讲台，顺利完成演讲的道理。“习作”内容是写暑假里的事。 单元教学目标： 本单元的教学，教师要与学生一起，以文字为媒介进入到具体文境中，去感受爱与爱心在生活中的那份热情。从而唤起学生关爱自然，关爱他人，并从中获得快乐。同时要在感悟语言文字的过程中，学习品读句子的方法，培养学生理解词句的能力。 知识与技能： 1、 学会本组课文中的26个一类生字和13个二类字。 2、??正确、流利、有感情地朗读课文。 3、??培养学生观察、思维、想象、合作的能力。 4、??培养学生质疑问难的能力。 5、??学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。 过程与方法： ?1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。 情感、态度与价值观： 1、读懂课文，感受爱的快乐。 2、?教育学生观察自然，热爱动物，学会关爱。 单元教学重点： 1、学会本组课文中的生字新词，学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。 2、读懂课文，热爱自然，关爱生命。 单元课时安排： ??????????? 1? 信?????????????? ???????????3课时 ??????????? 2? 泉水????? ??????????????????3课时 ??????????? 3? 这条小鱼在乎?????????? ?????3课时 ??????????? 古诗诵读?????????????????? ????2课时 ??????????? 语文乐园（一）???????????? ????4课时 共计????????????????????? ????15课时 1、信 教学目标： 1、会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”，会写“笔”、“纸”、“昏”、“紫”、“航”、“贴”、“紧”这七个字，了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。 2、理解课文的意思，有感情地朗读课文、背诵课文。 3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 教学重点：理解课文的意思，有感情地朗读课文。 教学难点：理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 教学课时：2课时 教学准备：生字卡片、教学挂图 教学过程： 第一课时 一、导入 1、同学们，你们接到过别人写给你们的信吗？你们给远方的亲人和朋友写过信吗？能给大家说说你接到信或写信时的感受吗？ 2、当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗，让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧！ 二、初读课文 1、读课文，读准字音，将课文读通顺。 2、出示生字卡片，采用多种方式检查生字读音，进行扩词练习。 3、同桌再读课文，互相纠正读音。 4、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。 三、学习课文 1、指名读第一节。其他同学找一找：在这段诗里，给你留下最深印象的话。 2、理解第1句。 “用笔和纸”、“用手和心”，对这两部分如何理解呢？ （重点理解“心”，无论是写什么信，将信写给谁，都要有一颗真诚的心。） 3、理解第2句。 “我多么想写啊”，体会“多么”、“啊”，表现出内心对写信的渴望。 4、指导朗读。 读出真诚和渴盼的情感。 （指名读——评价朗读——自由读——齐读。） 四、小结 “我多么想写啊，写许多许多的信”，作者的渴望溢于言表，他究竟想写些什么呢？下节课让我们继续学习。 第二课时 一、导入 同学们，通过上节课的学习，我们知道了作者非常想用手中的笔和纸，用一颗真诚的心来写许许多多的信。他想帮谁写信？写些什么呢？让我们来看看2——5节。 二、学习课文2——5节。 1、自由读2——5节，你最喜欢哪封信，就将写这封信的小节多读几遍。 2、全班交流。 A、第二节。 理解“雏鸟”，体会出雏鸟对妈妈的期盼之情，并通过朗读把这种期盼表现出来。 （猜一猜：雏鸟会对妈妈说些什么？） B、第三节。 理解“姹紫嫣红”，体会出花朵对蜜蜂的焦急、期盼之情。指导朗读。 C、第四节。 理解“风平浪静”，体会出风平浪静时航海的快乐。 （如果你是大海，你会对小船说些什么呢？） 指导朗读。 D、第五节。 理解“绵绵细雨”、“无边”，用手势进行表演读。 3、你还想帮谁写信？学习学习金波爷爷，把你的心声表达出来。