2017五年级语文上册 第七单元 22《最后一只白鹭鸶》教案2 鄂教版.docVIP

《最后一只白鹭鸶》 教材简析: 《最后一只白鹭鸶》是鄂教版小学语文五年级下册中的一篇课文。这篇文章是一篇童话故事，以“建设开发，也要保护生态环境”为主旨，叙述了坪林村的山猪潭因为兴建高收山庄，环境遭到破坏，白鹭鸶也被迫陆续搬走，环保人士大声疾呼：还给大自然原来面貌的故事！ 这篇课文内容新颖，语言生动形象，线索清晰而富于变化，通过白鹭鸶的遭遇及“一群痛心疾首的环保工作者”的“遗失启事”说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存发展所面临的严肃的问题，教育我们从现在做起，从身边的小事做起，保护生态环境，保护我们赖以生存的家园。 教学目标： 1．会正确读写8个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。 4．品读重点词句，理解含义深刻的句子，领悟文中表达方式，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 5．培养学生抓重点词句体会的习惯和积累的习惯。 教学重难点： 理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。 教学难点： 品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 一、创设情境，导入新课。 1．同学们，你们知道白鹭鸶这种动物吗？（课件出示图片） 2．白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟，全身雪白，体态优雅，活动于湖沼岸边或水田中。我们今天学习的这篇课文就与白鹭鸶有关。看老师板书课题。（板书课题）一起读课题。 3．读了课题，你有什么疑问吗？ （预设：为什么是最后一只白鹭鸶？它的同伴呢） 二、整体感知 1．那就让我们带着这些问题一起走进文本。请同学们把书翻开到125页，先自己把课文读一遍，想想课文讲了一个什么故事，同时要注意读准生字词。 2．谁来说说文章讲了一个什么故事？ 引导学生按事件的六要素把故事概括得简要而完整。 三、细读课文，深入研讨。 1．（课件出示坪林山美景图）坪林山上，绿树成荫。坪林山脚下，有一个山猪潭，潭面宽阔，潭水清澈明亮，真是天光云影共徘徊，鸟语花香醉人心。潭边的坪林村（学生接读第一自然段）。不知什么时候来了一群白色的鹭鸶，他们也被这里的风景所吸引，在这里安了家，常常在潭边捕鱼，或在田间漫步，也过着平静的日子。 这眼前的美景不是我们的想象，而是真真实实的存在着！这样的美景让你感受到什么呢？（宁静、幽美） ?这样的美景不仅吸引了我们，更吸引来了一群建筑开发商的到来。 过渡：对于他们的到来，白鹭鸶心里怎样想？ A议论纷纷，心里很担心。联系课文说说你认为它们会担心什么呢？（有感情的朗读） B有着美好的愿望。（谁有什么愿望？人与动物和谐相处。）（有感情的朗读） 是啊，一只白鹭鸶有着美好的愿望——这就是人与动物和谐相处的愿望。这不仅是白鹭鸶的，也是我们人类最初的美好愿望啊。（出示广告词，先指名读，再联系前文师生接读。）这么宁静优美的环境怎么不让人心生向往呢？可往往事与愿违。仔细读一读4-7段勾画出环境变化的句子，看看发生了些什么事？ （1）工程车来来往往，整天轰轰隆隆的，尘土飞扬。 A噪音和尘土让鹭鸶们不习惯。他们习惯的是什么？联系前文想一想，说一说。 B（失去了平静，安静。）指导读：一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。 ? 是啊，听着机器的轰鸣，原本宁静的家园被一只只“怪手”给毁了！（2）那巨大的看板，挡住了鹭鸶回家的路线。加上工人抽取潭里的水，不到半月功夫，山猪潭变小了。（失去了碧水蓝天） 小结：环境越来越槽糕，白鹭鸶们现在不仅遗失了宁静，更遗失了属于它们的碧水蓝天。出示读：暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了 （3）水田不见了，潭边筑起堤防，堤边正在修建环潭道路，草地不见了，潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边的工人，售屋中心的小姐们都跑出来，大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！” A抓住词语体会环境的变化。想象一下，山猪潭会小到什么程度？ B出示句子：白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。 ?什么让它觉得可怕？（没有了水田，没有了食物，没有了相思树，也就没有了它们栖息的家啊！） 人们在惊讶的叫着：真的有白鹭鸶！时，可惜，他们不知道的是，在短短的三个月时间里，成千上万只白鹭鸶都飞走了，只剩下这是最后一只白鹭鸶！不久的将来，我们将会连这最后一只白鹭鸶都会失去！是我们自己的所作所为亲手毁了我们最初的梦想：在美好的自然环境中与动物和谐共处。 所以，鹭鸶们都飞走了。看看鹭鸶行动的句子，比较这三处写法，你发现了什么？ 一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。 ????暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。????C．白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。 ?白鹭鸶一批比一批走的急切，是因为这里的环境一天比一天（恶劣）。就连最后一只白鹭鸶也不堪忍受，仓皇离开。你能理解这些