专业化：为班主任的幸福成长助力(纲要).pptVIP

厦门市海沧区育才小学 谢淑美 （ xsm_8813459@163.com) 厦门市班主任的第一本专著 一、专业认同——幸福成长之基 二、专业追求——幸福成长之源 三、专业理念——幸福成长之魂 四、专业研究——幸福成长之道 五、专业技能——幸福成长之术 把这些幸福成长故事写成了书 书评： 这本书不是写出来的，而是做出来的。 这本书适合我们每一个班主任看，从中你能收获到管理班级的技巧;适合我们每一个数学老师看，从中你能领略到数学学科的魅力;也适合我们每一个求上进的老师去看，从中你能发现谢淑美老师成长的足迹，从而为自己找到一个奋斗方向。 幸福之源 ——与导师交流 导师的问题： 小谢，为什么你在工作中总这么地有激情，有智慧；总能享受其中？ 是你真的特别“喜欢老师”这个职业吗？讲真话。 她一个追求： “懒”而富有创造性的班主任： 厦门市海沧区育才小学 谢淑美 这样的专业追求背后有着怎样的情与智，让我们一起来揭秘？ 中国教育报的专访报道：《谢淑美：“落后班级”的“翻盘手”》 发表在《中国教师报》的《什么是班主任的“导航仪”》 专业追求是班主任专业化的“导航仪”，也是班主任幸福成长的源泉。“我不仅要当班主任，还要当一个幸福的班主任！”什么样的班主任是幸福的？ 和学科老师相比，班主任并不只是一种事务而已，它更激发着我们自我潜能的开发：同样的上班时间，我们要比别人做更多的事，那就说明在每一天我们的效率意识要更强，一天或许差距不大，但是一年、两年……随着班主任工作年限的增加，这种差距就是巨大的。 （变“别人要我做”为“自我成长的内需”） “我不仅要当班主任，我还要选择当一个幸福的班主任！”当幸福变成可以自我选择时，它就不会在门外，而是成了我们班主任工作的一种追求！ 我们坚信：有梦的班主任一定比没梦的班主任更幸福，因为有梦，所以我们追梦，就让我们的班主任工作赋予了律动的音符——不是简单重复着，而是探索、追求、创造着！ 这是其中的两个密码在CN刊物上的发表 这是指导学生发表的180多篇CN级数学小作文！ 这就是一种学科的乐园！ 这就是学科的百花园！ 班主任工作目标清晰，有方向才会有动力 班主任工作理念引领，有定位才会更到位 班主任工作状态调试，沉浸享受的每一天 感动、投入是一种幸福 孩子们的快乐成长是一种幸福 在班主任工作中，曾连续几年接手学校里所谓的“头疼班级”，在过程中遇到着这么些问题： 问题1：这样的头疼班级，事情层出不穷，知识缺口又大，课时相对少，该怎么办？ 问题2：这是在高年级，孩子没那么好管理，怎样来培养他们的良好习惯呢？ 1.工作的相对分类处理，化个人工作为团队工作 2.从班级的外显卫生到做事理念共识的形成 3.合二为一，将班干部的培养融于每周事务的全过程 4.用心巧设“德育场”，变教育为学生的自我教育 5.用智搭建“家校互动桥”，形成教育合力 在班主任的专业认同、专业追求、专业理念、专业研究与专业技能中，我悄然地幸福成长着： 传 递 幸 福 之 果 意在于把它献给渴望幸福的人： 与大家分享幸福， 传递幸福中的情与智！ 厦视新闻的采访报道 衷心地祝愿大家： 阳光一路盛开， 幸福一直都在！！ 幸福真的就这么简单，愿所有的人找到属于自己的幸福！ xsm_8813459@163.com