2017年九年级历史上册 第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生教案 新人教版.docVIP

国际工人运动与马克思主义的诞生 教学目标 一、知识与能力 通过本课的学习，使学生了解和掌握19世纪三四十年代以英国宪章运动为代表的工人运动；马克思主义诞生的前提、标志着马克思主义诞生的《共产党宣言》；19世纪七十年代初的巴黎公社等主要历史史实。 二、过程与方法 通过分析马克思主义诞生的客观条件和主观条件，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。通过对马克思、恩格斯终生从事革命活动创立马克思主义及其对人类做出的巨大贡献的讲述，培养学生全面深入认识个人在历史上的作用和分析评价历史人物的能力。 三、情感态度价值观目标 通过本课的学习，要使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得继承发扬。 教学重点和难点 教学重点：马克思主义的诞生。 教学难点：一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”；二是巴黎公社失败的根源。 教学课时：一课时 教学过程 导入新课： 教师导入：同学们，《国际歌》在世界上传唱了一百多年，在这一百多年里，它激励着世界上不同肤色，不同语言，受压迫的人起来反抗，这首歌是著名的法国工人运动领导者之一欧仁·鲍狄埃为纪念国际工人运动而作的，19世纪的工人运动有什么特点？今天我们就来共同学习第17课国际工人运动与马克思主义的诞生。 讲授新课： 教师让学生仔细阅读教材内容。 一、英国的宪章运动 教师提问：19世纪三四十年代，欧洲工人运动蓬勃兴起的原因是什么？ 学生：随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。广大工人要求改善劳动和生活条件、提高政治地位。 教师讲述：19世纪三、四十年代发生了三大工人运动。它们是法国里昂工人两次武装起义；英国的宪章运动；德意志西里西亚工人起义。现在我们来了解英国的宪章运动。 教师提问：英国工人在宪章运动中提出什么要求？ 取得普选权，以便有机会参与国家的管理。 教师提问：教材怎样评价宪章运动？ 学生：它是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动，但是还缺乏科学理论的指导。 教师讲述：无产阶级从产生的第一天起，就展开了反对资产阶级的斗争。最初，他们的斗争形式常常是破坏机器、捣毁工厂。后来他们逐渐认识到，失业和贫困的根源不在于机器的使用，而在于资本家的剥削和压榨。于是，无产阶级反对资产阶级的斗争水平就逐渐提高到新的层面——通过罢工、起义等斗争方式迫使资本家提高工人的经济待遇和政治地位。宪章运动就是这些斗争中很有代表性的重大事件。由于缺乏科学理论的指导，宪章运动在当时没有取得成功。后来随着资本主义生产力进一步发展，无产阶级革命理论诞生并传播开来，资产阶级对资本主义制度进行了调整，宪章运动的目标才得以实现。无产阶级革命理论指的就是马克思主义。 二、马克思主义的诞生 教师提问：马克思主义是如何诞生的？ 学生讨论，回答。 教师总结：当时工人运动水平提高了，需要科学理论来指导。马克思和恩格斯适应了这个需要，汲取前人思想精华，结合工人运动实践，共同创立了马克思主义理论。 教师提问：1848年发表的《共产党宣言》对世界历史发展产生了哪些影响？ 学生：它的发表标志着马克思主义的诞生。从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进入了一个新的时期。 教师提问：根据108页“动脑筋”：马克思主义诞生后，对世界历史发展有什么影响？你能举出一些例子吗？ 学生讨论，教师归纳：马克思主义的诞生，推动了工人运动的发展，使得国际工人运动进入了一个新的时期；迫使资产阶级不得不改变统治策略，提高工人待遇，完善资本主义制度；为无产阶级战胜资产阶级，实行无产阶级专政，社会主义最终由理论变为现实奠定了基础。例如，巴黎公社的出现，俄国十月革命的胜利，中国走上社会主义道路等。 教师提问：马克思主义理论包括哪三个组成部分？ 学生：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义。 教师提问：青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？ （教师在课前让学生阅读马克思和恩格斯的生平，帮助学生感知历史，领悟杰出楷模的真谛） A．他们心地善良，关心劳苦大众的疾苦，深入了解工人生活，乐于向劳苦大众奉献自己的一切。 B．他们都不惜舍弃原先优裕的个人生活条件，选择了为人类谋福利作为自己的职业，在逆境中坚定不移地为美好理想的实现而奋斗。 C．勤奋好学，善于独立思考，汲取前人的思想精华，学识渊博。 D．重视社会实践，结合工人运动实践来创立科学理论。 三、巴黎公社 教师：巴黎公社是怎样建立起来的？ 学生：法国败于普法战争后，资产阶级政府降外压内，