物理3-1第一章第八节电容器的电容.ppt

高中物理·选修3-1·人教版 第一章 静电场 第八节 电容器的电容 目标定位 电容器的电容 知道电容器的概念和平行板电容器的主要构造. 理解电容的概念及其定义式和决定式 . 掌握平行板电容器电容的决定式，并能用其讨论有关问题 ． 1 2 3 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 课堂讲义 一、对电容的理解 1. 对电容的理解 (1) 电容由电容器本身的构造决定 (2)通过Q-U图象理解，如图所示，Q-U图象是一条过原点的直线，其中Q为一个极板上所带电荷量的绝对值，U为两板间的电势差，直线的斜率表示电容大小．因而电容器的电容也可以表示为C＝Q/U，即电容的大小在数值上等于两极板间的电压增加(或减小)1 V所增加(或减小)的电荷量． 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电容器的电容 电容器的电容是反映电容器容纳电荷本领的物理量，用比值C＝ 来定义，但电容的大小与Q、U无关．由公式C＝ 知，影响电容器电容大小的因素是电介质的相对介电常数εr、电容器极板的正对面积S和极板间的距离d. 课堂讲义 一、对电容的理解 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电容器的电容 C＝ 是电容的定义式，对某一电容器来说，Q∝U； 2．C＝ 与C＝ 的比较 但C＝ 不变，反映容纳电荷本领； 反映了影响电容大小的因素 C＝ 是电容器电容的决定式，C∝S，C∝ ， 课堂讲义 例 1 下列关于电容的说法正确的是(　　) A．电容器简称电容 B．电容器A的电容比B的大，说 明A的带电荷量比B多 C．电容在数值上等于使两极板 间的电势差为1 V时电容器需 要带的电荷量 D．由公式C＝Q/U知，电容器 的电容与电容器两极板间的 电压成反比，与电容器所带 的电荷量成正比 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电容器的电容 两个不同的概念 解析 电容器A容纳电荷的本领比B强 与是否带电、电荷量多少无关 定义式,对某一电容器来说，Q∝U； Q/U比值不变，C反映容纳电荷本领. C 课堂讲义 借题发挥　 C的大小与Q、U无关 C＝Q/U为比值定义法 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电容器的电容 例 1 下列关于电容的说法正确的是(　　) A．电容器简称电容 B．电容器A的电容比B的大，说 明A的带电荷量比B多 C．电容在数值上等于使两极板 间的电势差为1 V时电容器需 要带的电荷量 D．由公式C＝Q/U知，电容器 的电容与电容器两极板间的 电压成反比，与电容器所带 的电荷量成正比 C 只跟电容器本身有关 当Q＝0时，U＝0，而C并不为零 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电容器的电容 1.平行板电容器始终连接在电源两端：电势差U不变 二、平行板电容器的两类典型问题 此时，电容器的极板距离d、极板的正对面积S、电介质的相对介电常 数εr的变化，将引起电容C的变化，从而引起电量Q和极板间的场强 E的变化． 常用的三个表达式： 由C＝ 可知C随d、S、εr的变化而变化． 由Q＝UC＝U· ，当U不变时，Q∝ 可知， 当U不变时，Q也随d、S、εr的变化而变化． 由E＝ 可知，当U不变时，E随d的变化而变化． 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 电容器的电容 2．平行板电容器充电后，切断与电源的连接：电量Q保持不变 二、平行板电容器的两类典型问题 如果两极板切断与电源的连接，并保持两极板绝缘，电容器既不会充 电也不会放电，所以电荷量Q就保持不变．极板距离d、正对面积S、 电介质的相对介电常数εr发生变化，将引起电容C的变化，从而引起 电压U及板间场强E的变化． 常用的三个表达式： 由C＝ 可知C随d、S、εr的变化而变化． 由U＝ 可知，当Q不变时，U也随d、S、εr的 变化而变化． 由E＝ 可知，E随S、εr变化而变化 课堂讲义 例 2 如图所示，电路中A、B为两块竖直放置的金属板，C是一只静电计，开关S合上后，静电计指针张开一个角度，下述做