理解重要句子的含意.ppt

学习目标 1.探讨并掌握“理解文中重要句子的含意”的方法。 2.学会准确筛选信息，规范答题。 课前热身：《沉香木》 1、我们不可能脱世，但可以脱俗； 2、人当身是浮木，心有沉香； 3、苏东坡身上，便有了沉香的涵蕴；海南的沉香也沾有了苏东坡的气质。 请大家给讲义上的答案打分，分析 这些答案成功的方面和存在的不足， 并将你总结出来的结论与大家分享。 理解重要句子的含义 句不离段，句不离篇。 多问几个“为什么”的习惯 借用、整合原文关键词句组织答案的习惯 句子中的最需要解释的关键词是什么？ 句子使用了怎样的修辞手法？ 答案要从哪几个方面来组织？ 第一步　分析句子 第二步　结合语境（上下文）一一对应解释 第三步　组织答案 总结 解题思路： 理解文中重要句子的含意 找关键词语 看修辞手法 理清结构 全面作答不漏点（分点作答） （手法）+表层意+语境意（情感） 课堂训练1： 1、如何理解“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”？ 2、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话如何理解？ 2、运用通感的修辞手法，把嗅觉中感到的时有时无、持续 不断的香味换成从听觉中细柔飘思、婉转渺茫的歌声去感受、品味， 将荷香断断续续、若有若无，捉摸不定的特点形象地表现出来。 1、这是史铁生对生死独特的理解与体验，生命是短暂的，把死亡当作 一个节日去看待，体现作者乐观豁达的心胸和战胜困难的勇气。 课堂训练2：2014年全国大纲卷《听雨》 解释下列两句话在文中的含意（4分） 1、雨声是个能为每个人伴奏的好乐师。 2、在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。 1、就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也是人们抒发情怀的伴奏者； 人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托不同的感受与情怀。 2、正是连阴雨的时候，山区自然没有几个晴朗的日子； 由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到 晴朗的天气了。 巩固强化1：2014年山东卷《浣花草堂》 理解文中画线句子的含意（4分） 1、虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。 2、默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许境界。 1、塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，没有把杜甫仙化； 能够表现诗人本色，这是值得肯定的。 2、作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，写出了作者沉迷于草堂诗 意境中的情态；凸现了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现了作 者对杜诗的新感受。 巩固强化2：2014年安徽卷《独木舟之道》 解释下列两句话在文中的含意（6分） 1、船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。 2、当你背着行囊穿过这些小路时，你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。 1、荡舟人划桨灵活自如，得心应手，船桨犹如荡舟人身体的一部分； 人舟和谐，融为一体。 2、长满荒草的小路，是通向历史、连接传统的路；荡舟人走过时便与 往昔旅者心灵相通，并从他们那里得到精神的鼓舞。 散文阅读 —理解文中重要句子的含义 所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。 （1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。 （2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。 （3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等； （4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。 常见的命题形式 １. 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 ２. 解释下面两句话在文中的含意。 ３. 依据某段文字，如何理解某句话的意思。 “理解重要句子含意”题的命题原则及特点： 1、设题有规律：一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。 2、设题有根据：一般依据文本探讨研究，而不是随心所欲，任意发挥。 3、思考有层次：要求考生从不同层面或角度作思考，文本中一般有提示性语句。 4、答案有限制：不会像读后感那样可以百花齐放，需联系文本分析整合原文语句。