四川省宜宾市一中2017-2018学年高二语文下学期第3周教学设计.docVIP

四川省宜宾市一中2016-2017学年高二语文下学期第3周教学设计 考点、知识点 1、文言知识积累 2、人物形象分析 3、艺术特色赏析 4、拓展延伸，高考链接 学习目标 1、硕翰：文章特色、高考链接 2、A部：文言积累、人物分析、文章特色、拓展延伸 3、B部：文言积累、人物分析、文章特色 4、一艺：文言积累、人物分析 重、难点 重点： 硕翰：拓展延伸 A部：文言积累、拓展延伸 B部：文言积累、文章特色 一艺：文言积累 难点： 硕翰：高考文言文考点把握 A部：拓展延伸 B部：拓展延伸 一艺：文言积累 学习环节和内容 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 【教学过程】： 一：导入新课 （Ppt展示汶川大地震的图片） 同学们刚才看到的是汶川大地震时的图片。08年的汶川大地震遇难6万9千多人，37万多人受伤。从触目惊心的图片也可以看出地震的危害特别大，因此人们想了解地震，预防地震。早在1900多年前，东汉时期的张衡对地震就很有研究，并制造了世界上第一台能检测地震的仪器——地动仪，这一项发明比欧洲早1700多年。今天我们学习《张衡传》，进一步走近张衡。 板书题目 学习这篇课文，我们要完成这样两个目标： 二：明确目标 1、积累文言知识 2、了解张衡的成就，感悟张衡的人格魅力。 上节课已经预习这篇课文了，同学们预习的怎么样呢，老师要检测一下，先请同学们齐读一遍课文。张衡传，开始。 三、检测预习 1、齐读课文 …… 同学们读的很流畅，字音把握的很准确，可以看出同学们很认真的预习了。我们掌握了字音，还要了解字义。请看多媒体，重点看红色和蓝色字的意义和用法。 （Ppt显示重要的字词） 2、解释字词 ……（停顿一会 给同学思考的时间） 哪位同学解释第一自然段的字词？ ……（可用笔做记录） Xx解释的怎么样，其他同学有没有不同的见解？ …… 好，解释（补充）的很好。 问题预设：“因入京师”中的“因”解释成“趁机”还是“于是”？ 如果是“于是”的话，表示一种承接关系，给人一种“水到渠成”的感觉，想一下张衡在三辅游学时，还不具备直接进入京师的能力，需要找到合适的机会，因此“趁机”比较符合他当时的身份。 下面看第二段的字词，这一段请哪位给解释？ …… 刚才我们了解一些字词的意义和用法，但这样还不够，学习文言文，翻译句子更重要，考试时翻译占10分呢。 3、翻译句子 老师在文中选了4个句子供同学们翻译。翻译时除了解释字词的意义，还要注意文言句式、词类活用、古今异义词等文言现象。 请看第一句： 1、虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。 ……（停顿 等同学翻译） 哪位同学说一说自己的翻译？ ……（记录） 请坐，同学们觉得xx翻译的怎么样？ …… 请说。 …… 好，请坐。 同学们说的比较全面了，老师再强调一下，这个句子翻译时除了准确解释“从容”“好”的意义，“虽”“而”“之”的用法，还要补出省略的主语，调整介词结构后置的语序，请看老师给出的准确翻译： 张衡虽然才能比一般人高（出许多），却没有骄傲自大的神情。平时举止从容，淡泊宁静，不喜欢与庸俗的人结交。 （2）、验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。 用事实来检验地震的方向，完全相符，灵验如神。从古籍的记载中看，从没有过这样的情况。 （3）、尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。 曾有一条龙的机关发动可是感觉不到地面振动，京师的学者都怪它没有应验。 （4）、时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。 当时国家的政局日渐昏暗，大权转移到下边的人手里，张衡于是给皇帝写奏章陈述这些事情。 问题预设：“权移于下”中的“于”是介词“到”还是表被动？ 因为有的翻译资料把这句话翻译成“大权被宦官控制”，可以引导同学们把“移”换成“控”来判断“于”用法。顺便提醒同学们注意上下文，自己独立思考，尽量少看现成的翻译。 同学们在字词方面还有没有疑问？ …… 文言文的学习有两个方面，一方面是“文”，就是对文本的理解和探究；一方面是“言”，就是解释字词，疏通文意。刚才我们对字词句作了梳理，下面该对文本进行解读了。 四、文本解读 从题目可知，这是一篇传记。传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢？ …… 1、思考本文写了张衡哪些方面的内容呢？分别取得什么成就呢？（ppt展示） …… 本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能；重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。文章这样处理材料，就使